2023年湖南省先享联盟高考历史联考试卷
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1. 考古发现，距今5000年前的良渚古城是一个具有宫殿区、内城、外城和外围水利系统四重结构的庞大都邑。其中内城300多万平方米，外城631万平方米，相当于8个故宫。外围水利系统是目前已知世界上最早、最大的水利系统，影响范围约100平方公里。据此可推知，良渚文明（）
A. 重视发展农耕经济 B. 城墙筑造技术发达 C. 社会动员能力较强 D. 专制国家基本形成
2. 根据《汉书 王子侯表》记载，汉武帝元朔年间，河间王国一次分封了12个侯国，城阳王国则分封了33个侯国，梁王国和楚王国分封了1-2个侯国，连边远的长沙王国也分封了15个侯国。这些分封（　　）
A. 说明诸王大多具有世袭统治权 B. 有利于汉朝治理能力的提升
C. 成为强化中央集权的主要方式 D. 折射出南北经济发展的差异
3. 如图为唐代章怀太子李贤墓的《客使图》壁画。画中描绘的是来自拜占庭、新罗和靺鞨的使者在唐朝官员带领下准备进入会见场所。此壁画可以用来说明唐代（　　）
A. 民族关系稳定和睦 B. 绘画充满浪漫主义色彩
C. 文明影响力的强大 D. 太子专门管理外交事务
4. 宋代吕大钧说：“为国之计，莫急于保民。保民之要，在于存恤主户；又招诱客户使之置田，以为主户。主户苟众则邦本自固。”材料意在强调（　　）
A. 主户与客户间具有一定流动性 B. 实施民本思想的必要性
C. 基层生产关系对统治的重要性 D. 进行个体经营的艰难性
5. 王夫之指出，“天为民立君，君置臣以佐其治天下，故君待臣以礼，臣事君以忠，若君待臣以非礼，视臣如草芥，辱其人格，屈其志气”，臣则应当坚持原则，明确为臣辅佐之责，保持个人的节操，而不应在“天下无不是底君”的名义下盲从受辱，逆来顺受。此论（　　）
A. 是对传统儒家伦理的叛逆 B. 隐含着限制君权的进步思想
C. 矛头直指君权神授的思想 D. 阐述了民族气节的重要意义
6. 1896年，梁启超在其著述中说：印度，大地最古之国也，守旧不变，夷为英藩矣；突厥地跨三洲，立国历千年，而守旧不变，为六大国执其权，分其地矣。梁启超此论意在（　　）
A. 抨击帝国主义的侵略 B. 揭露中国被瓜分的现实
C. 推动维新变法的进行 D. 抵制保守派的落后言论
7. 如图为江苏武锡电力灌溉区的相关数据。对此合理的认知是（　　）
A. 近代工业获得一定发展 B. 南京国民政府支持农业灌溉
C. 农产品商品化趋势加强 D. 电力在乡村中发挥主导作用
8. 1935年12月，毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》的报告中，不仅第一次使用了“自力更生”的概念，认为中华民族“有在自力更生的基础上光复旧物的决心”，而且在总结长征胜利的经验时，讴歌了红军艰苦奋斗、“不怕任何艰难困苦”的精神。这些思想（　　）
A. 集中展现了持久抗战的理论 B. 反映出艰苦奋斗成为党的优良传统
C. 说明中日民族矛盾开始上升 D. 表现出对中华民族伟大复兴的信心
9. 1947年5月，国民政府紧急颁布《裁乱期间维持社会秩序临时办法》，禁止10人以上的请愿、罢课、罢工和示威游行，并授权各地政府可采取“必要措施”和“紧急处置”办法。这些措施折射出（　　）
A. 战略反攻对国统区的冲击 B. 国民党政权统治危机加深
C. 通货膨胀激化了社会矛盾 D. 蒋介石对战场指挥的失控
10. 1991年6月15日，《人民日报》发表《坚持人民民主专政，反对和防止和平演变》，认为全国人民面临着阶级斗争与全面建设的双重任务，“只有正确估量和进行阶级斗争，才能保证现代化建设事业的社会主义性质和方向”。此后一段时期，类似的文章接连刊出。这可以用来说明（　　）
A. 邓小平南方谈话的背景 B. “四个现代化”目标提出的过程
C. 苏联解体后的政治形势 D. 社会主义初级阶段的历史任务
11. 按照罗马《法学阶梯》规定，诺成契约忽略过去所规定的一切要求，认定“其债务的缔结只需要双方当事人的同意的说法，乃是因为其缔结既不需用文书，也不需要当事人在场。此外，也没有必要给予某物，只须进行该法律行为的当事人同意即可”。这一变化反映出罗马法（　　）
A. 私有观念的动摇 B. 信守契约的本质 C. 形式主义的消失 D. 务实灵活的特点
12. 15世纪，意大利人为了使服装符合人体结构和方便运动，通常在关节处留出缝隙并用绳带连接，使里面的白色内衣露出来，形成独特的装饰效果。同时，在此基础上逐步形成了可以摘卸、独立剪裁、独立制作的袖子。意大利人的这一服饰风格
A. 成为挑战神学世界观的关键 B. 借鉴了科学革命的研究成果
C. 反映出新教倡导节俭的观念 D. 渗透着浓厚的人文主义色彩
13. 19世纪30年代，德意志各邦国的君主大多担心修建铁路将分散客流，威胁其邦国、城市的商业中心地位。即便是当时德意志经济领头羊的普鲁士君王，也不想民众与自己享受同等速度的出行待遇。这说明当时的德意志（　　）
A. 君主不善于接受新鲜事物 B. 政治形势不利于工业化进程
C. 各商业中心竞争异常激烈 D. 国家分裂影响近代交通发展
14. 19世纪末，印度已有五十万以上的产业工人，他们主要集中在孟买、加尔各答、马德拉斯等几个大城市。为了反对殖民者的压迫剥削，工人不断展开经济斗争和政治斗争，1882-1890年印度发生了二十五次工人罢工。这（　　）
A. 推动了国民大会党的成立 B. 说明工人阶级已登上政治舞台
C. 表明印度无产阶级的觉醒 D. 体现出马克思主义理论的指导
15. 1958年，美国著名的《生活杂志》封面出现了两个稚气未脱的孩子，一个是苏联十年级（高一）学生，另一个是美国高中生，标题是醒目的“教育危机”。杂志调查显示，苏联学生的受教育水平要超出美国学生两个年级，所接受的课程的广度和深度也要远远超过美国。这反映出（　　）
A. 人才竞争成为美苏冷战的核心 B. 指令计划更能促进教育的发展
C. 教育交流掩盖了意识形态冲突 D. 社会主义的发展引发美国忧虑
16. 2022年7月，在美国国会参议院举行的外交关系听证会上，美国驻联合国常驻代表公开表示，目前美国拖欠联合国的会费已经高达数十亿美元。事实上，美国拖欠联合国的会费已经不是一天两天了，自里根总统上台之后，美国便开始了“欠费“行为。这反映出美国（　　）
A. 经济走向持续低迷 B. 意欲退出全球治理体系
C. 缺乏大国担当意识 D. 不承认联合国合法地位
二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）
17. 阅读材料，完成下列要求。
(1) 根据材料并结合所学知识，指出秦以后中国古代都城移动的特征，并分析其影响因素。
(2) 根据材料并结合所学知识，任选图中某一都城，围绕“都城选址与国家治理”展开论述。（要求：史论结合，论证充分，表述清晰。）
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国“自古有海防而无海战”，晚清统治者特别是洋务人士看到了发展海军对于民族生存和维系统治的重要作用“主张购船买舰”发展海防，他们认为“只要‘修我陆战之备’‘不必争利海中’”“若与敌争逐于海洋之中”没有胜利的把握，因此“对外敌的海上入侵‘不必与敌战于海’”，海军作战方针应是“不争大洋冲突‘只专海口严防’”“无事扬威海上”，有警时收进海口“以守为战”，洋务人士强调海疆防务，宣称“战不如守”“而守即为战”“普遍缺乏运用海军去保卫中国领海”争取制海权的观念，“防口守岸”的消极防御思想一直是占支配地位的海军作战指导思想。
——摘编自《李文忠公全书》等
材料二 新中国成立后我国海军防御范围逐渐从近岸领域转移到利益攸关的近海领域，新时期我国统一“近海”概念为“我国的黄海、东海、南海、南沙群岛及台湾、冲绳岛链内外海域”以及太平洋北部的海域，随着对外贸易在国民经济中的比例越来越重“海上航运对中国经济有着非同以往的战略意义”赴远海为中国商船护航的能力以及在大洋上保护国家利益的能力成为我国海军发展的迫切需求，党的十八大以来“强军伟业加速推进，短短10年间”人民海军主战舰艇数量“从十位数向百位数递增”我国海军多次执行亚丁湾护航、赴远海编队训练、对外友好访问等任务。人民海军已从“黄水”走向“蓝水”，从“浅蓝”走向“深蓝”，2022年6月17日，我国第三艘航母福建舰下水命名，“这是我国完全自主设计建造的首艘弹射型航母”，采用平直通长飞行甲板，“配置电磁弹射和阻拦装置”满载排水量8万余吨。
——摘编自周于兰《新中国成立以来中国海军战略转型研究》
(1) 根据材料一并结合所学知识，概括晚清海军战略的特点及其原因。
(2) 根据材料一、二并结合所学知识，指出新中国海军发展不同于晚清之处。
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料美国学者塞缪尔认为，任何文明都必然会经历兴起、发展、鼎盛、衰落等若干阶段。鼎盛时期的西方文明曾掌控了全球一半以上的人口和土地，但是鼎盛同时也意味着衰落的开始。塞缪尔指出，西方文明用了 400年到达鼎盛，其鼎盛期是在1900年前后，如今西方文明在全球的经济、人口、土地、军事力量等方面所占的比例已经不复当年，西方主宰世界的时代正在逝去。今天，全球最大的7个经济体中，有4个非西方国家。随着西方经济的相对衰落，其文化的吸引力自然而然也会消逝，就好比随着苏联经济的萧条，其制度的优越性和吸引力也消失了一样。塞缪尔预言，即使不是在21世纪初，也会是在21世纪中叶，西方文明就会失去其已经持续了200年的主宰地位。
——摘编自王逸舟《西方国际政治学》等
根据材料并结合所学知识，就材料整体或某一认识，自拟论题，并加以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰）
20. 阅读材料，完成下列要求。
材料：1927年大革命失败后，“中国向何处去？”这样严峻的问题摆在全国人民面前。为了正确解答中国革命的性质和任务问题，就需要研究中国古代历史发展的阶段和当代社会的性质。各阶级、各党派的人们从各自的阶级派系利益出发，提出并宣传各自的观点，一场关于中国社会性质的论战由此开始。国民党组织的文人阵营认为，马克思主义的社会发展学说不适合中国，中国没有存在过奴隶社会，封建社会的历史很短，到秦朝就已消亡，鸦片战争以后就是资本主义社会。中国共产党组织理论反击，明确提出当时中国是半殖民地半封建社会的论点，集中批判了国民党文人阵营关于中国社会性质的论点。同年6月，左翼中国社会科学家联盟在上海成立，提出研究和宣传马克思主义、驳斥反马克思主义思想、促进中国革命胜利的任务，创办了《社会科学战线》，投入论战。
——摘编自盛邦和《20世纪30年代前后中国社会性质大论战》
(1) 根据材料并结合所学知识，指出20世纪20年代末30年代初中国社会性质问题论战的背景。
(2) 根据材料并结合所学知识，指出中国共产党组织理论反击的意义。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】根据材料“其中内城300多万平方米......影响范围约100平方公里”可知，良渚文明能够从事大规模的工程建设，这说明良渚文明已具备较强的社会动员能力，C项正确；
题干所给材料反映的是良渚文明能够从事大规模的工程建设，“重视发展农耕经济”与材料主旨不符，排除A项；
根据材料信息可知，“城墙筑造技术发达”表述片面化，排除B项；
结合所学知识可知，“专制国家”萌芽于春秋战国时期，这与材料中的时间不符，排除D项。
故选：C。
本题考查石器时代的文明，需要结合中国石器时代文明的特征来解答。
本题考查石器时代的文明，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
2.【答案】B
【解析】根据“汉武帝元朔年间，河间王国一次分封了12个侯国，城阳王国则分封了33个侯国，梁王国和楚王国分封了1-2个侯国，连边远的长沙王国也分封了15个侯国”并结合所学可知是汉武帝时期实行推恩令，王国越分越小，这有利于加强对地方的控制，提升汉朝治理能力，B项正确；
题干体现了推恩令下王国被越分越小，并不是说明诸王大多具有世袭统治权，排除A项；
“主要方式”的说法过于绝对，排除C项；
“南北经济发展的差异“的说法与材料无关，排除D项。
故选：B。
本题侧重于考查汉武帝加强中央集权的措施，解答本题需要结合推恩令的影响分析。
本题侧重于考查汉武帝加强中央集权的措施，旨在考查学生阅读和提取信息、把握材料主旨的能力和时空观念、历史解释的学科素养。
3.【答案】C
【解析】从材料“唐代章怀太子李贤墓的《客使图》壁画。画中描绘的是来自拜占庭、新罗和靺鞨的使者在唐朝官员带领下准备进入会见场所”看到，外国及边疆少数民族来朝贡唐朝君主，这可以用来说明唐朝文明影响力的强大，C项正确；
A项“民族关系”的说法不符合材料主旨，排除A项；
B项“浪漫主义“说法在材料无法体现，排除B项；
D项无法从材料得出，排除D项。
故选：C。
本题考查中国古代的文明交往，需要结合中国古代对外文化交往的特征来解答。
本题考查中国古代的文明交往，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
4.【答案】C
【解析】根据材料“为国之计，莫急于保民......户苟众则邦本自固。”可知，反映了宋人主张保护和发展“主户”，意在说明其维护国家安全的重要性，体现了基层生产关系对统治的重要性，C项正确；主户与客户间具有“一定流动性”的说法不符合材料主旨，排除A项；材料并非强调实施民本思想的必要性，排除B项；个体经营的“艰难性”的说法与材料主旨不符，排除D项。
故选：C。
本题考查，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
本题考查，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
5.【答案】B
【解析】根据材料“天为民立君，君置臣以佐其治天下，故君待臣以礼，臣事君以忠，若君待臣以非礼，视臣如草芥，辱其人格，屈其志气”“天下无不是底君”并结合所学可知，王夫之强调臣下应坚持原则，不盲目屈从于君主，这一思想隐含着对君权的限制，B项正确；
A项“叛逆”的说法不符合史实，排除A项；
C项“君权神授”的说法与材料无关，排除C项；
D项“民族气节”的说法与材料主旨不符，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了明清新思想，要求学生结合明清新思想的特征和影响来分析。
本题主要考查了明清新思想，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
6.【答案】C
【解析】根据材料“印度.......分其地矣”并结合所学知识可知，梁启超陈述印度等国不变法的危害，意在推动维新变法的进行，C项正确；
根据材料信息并结合所学知识可知，梁启超的目的是推动维新变法，“抨击帝国主义的侵略”、“揭露中国被瓜分的现实”并非其目的，排除AB项；
根据材料信息可知，“抵制保守派的落后言论”与材料主旨不符，排除D项。
故选：C。
本题考查梁启超的思想，需要结合梁启超的思想特征来解答。
本题考查梁启超的思想，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
7.【答案】A
【解析】A.从材料看到，江苏武锡采用电力灌溉，电费消耗涨幅低于灌溉面积和用电度数涨幅，这反映出近代电力工业的发展，故A项正确；
B.南京国民政府成立的时间为1927年，没办法解释1925至1927年数据的变化，故B项错误；
C.材料并未体现农产品商品化趋势，故C项错误；
D.典例在乡村发展中发挥“主导”作用，表述太绝对，故D项错误。
故选：A。
本题考查了中国近代民族工业的发展，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以中国近代民族工业的发展为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
8.【答案】D
【解析】根据材料“1935年12月，毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》的报告中，不仅第一次使......的精神”可知毛泽东强调中华民族有自力更生、光复旧物的决心，红军有艰苦奋斗、不畏险阻的精神，相信中华民族、中国共产党一定能战胜困难、打败敌人，取得革命胜利，实现民族复兴，D项正确；
材料提及自力更生、战胜敌人，不能体现持久抗战，排除A项；
B项未能完整概括题干中关于“中华民族”“自力更生”的相关内容，排除B项；
1931年九一八事变后，中日之间的民族矛盾开始上升，排除C项。
故选：D。
本题考查毛泽东思想，需要结合毛泽东思想的特征来解答。
本题考查毛泽东思想，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
9.【答案】B
【解析】根据材料“1947年5月，国民政府紧急颁布《裁乱期间维持社会秩序临时办法》，禁止10人以上的请愿、罢课、罢工和示威游行，并授权各地政府可采取‘必要措施’和‘紧急处置’办法”国民政府采取非常措施维系国统区秩序，这折射出国民党政权统治危机加深，B项正确；
A项所述“战略反攻”尚未发生，排除；
C项说法无法从材料得出，排除；
D项“失控”的说法不符合史实，排除。
故选：B。
本题主要考查了国民党的独裁统治，要求学生结合国民党独裁统治的特征和影响来分析。
本题主要考查了国民党的独裁统治，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
10.【答案】A
【解析】从材料“只有正确估量和进行阶级斗争，才能保证现代化建设事业的社会主义性质和方向”看到，当时存在淡化改革的呼声，这可以用来说明邓小平南方谈话的背景，A项正确；
“四个现代化”的说法与材料所述时间不符，排除B项；
C项不符合史实，苏联解体是在1991年12月，排除C项；
社会主义初级阶段的历史任务的说法与材料不符，排除D项。
故选：A。
本题考查了南方谈话，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了南方谈话，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
11.【答案】D
【解析】依据材料“乃是因为其缔结既不需用文书......当事人同意即可”，可以看出罗马法去除契约繁杂形式，变得务实灵活，D项正确；
罗马法的核心就是保护私有财产，排除A项；
材料涉及的是罗马法更加的灵活务实，排除B项；
“消失”的说法过于绝对，排除C项。
故选：D。
本题考查罗马法，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查罗马法，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
12.【答案】D
【解析】依据材料“15世纪，意大利人为了使服装符合人体结构和方便运动，通常在关节处留出缝隙并用绳带连接，使里面的白色内衣露出来，形成独特的装饰效果”可知，意大利人有意使服装适合人体，追求穿着的美感，结合所学可知，这一服饰风格体现了人文主义思想，故D项正确；
“关键”的说法夸大了这一服饰风格的作用，故A项错误；
科学革命此时尚未发生，故B项错误；
新教与宗教改革有关，发生在16世纪，故C项错误。
故选：D。
本题考查文艺复兴，解题的关键是解读分析材料“15世纪，意大利人为了使服装符合人体结构和方便运动，通常在关节处留出缝隙并用绳带连接，使里面的白色内衣露出来，形成独特的装饰效果”，结合文艺复兴的内容和影响分析。
本题考查文艺复兴的内容和影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
13.【答案】B
【解析】从材料看到，国家分裂和君主统治的政治形势不利于工业化进程，故B项正确；
A、D两项以偏概全，排除；
C项“商业中心竞争”属于对材料的曲解，排除。
故选：B。
本题考查德国政治状况对经济发展的影响，依据材料“19世纪30年代，德意志各邦国的君主大多担心修建铁路将分散客流，威胁其邦国、城市的商业中心地位”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查德国政治经济发展的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
14.【答案】C
【解析】从材料“19世纪末，印度已有五十万以上的产业工人，他们主要集中在孟买、加尔各答、马德拉斯等几个大城市。为了反对殖民者的压迫剥削，工人不断展开经济斗争和政治斗争，1882-1890年印度发生了二十五次工人罢工”看到，印度工人阶级不断斗争，反对殖民者压迫，这表明印度无产阶级的觉醒，C项正确；
国大党于1885年成立，A项以偏概全，排除A项；
工人阶级登上政治舞台是在20世纪初，排除B项；
D项说法从材料无法得出，排除D项。
故选：C。
本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
15.【答案】D
【解析】根据材料“1958年，标题是醒目的“教育危机”。苏联学生的受教育水平要超出美国学生两个年级，所接受的课程的广度和深度也要远远超过美国。”可知，反映了美苏冷战时期的教育现象，美国杂志感觉到苏联教育对其带来的压力，认为美国出现了教育危机，这反映出社会主义的发展引发美国忧虑，D项正确；
材料反映不出人才竞争成为美苏冷战的“核心”，排除A项；
指令计划更能促进教育的发展，不符合史实，排除B项；
“教育交流”的说法与材料主旨不符，排除C项。
故选：D。
本题考查美苏冷战，要求结合美苏冷战的特征来解答。
本题考查美苏冷战，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
16.【答案】C
【解析】从材料“2022年7月，在美国国会参议院举行的外交关系听证会上，美国驻联合国常驻代表公开表示，目前美国拖欠联合国的会费已经高达数十亿美元。事实上，美国拖欠联合国的会费已经不是一天两天了，看到，美国长期拖欠联合国会费，这反映出美国缺乏应有的大国担当意识，C项正确；
A项“持续低迷”的说法不符合史实，排除；
B项“退出全球治理体系”的说法与材料主旨不符，排除；
D项说法不符合史实，排除。
故选：C。
本题考查多极化趋势加强，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查多极化趋势加强，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
17.【答案】【小题1】特征：从西向东；从南向北；强盛时期多定都西安或北京。（任答两点即可）
因素：西北地区渐趋落后；经济重心向东南转移；南北交通的发达；巩固统一多民族国家的需要。（任答三点即可）
【小题2】示例论题：元明清都城选址北京有利于国家治理。
论述：元朝选址大都，便利了对辽阔疆域的治理；明朝迁都北京，有利于加强北部边防，巩固统一多民族国家；清朝迁都北京，加强了少数民族政权对中原文化的认同，促进了民族交融，有利于社会经济的恢复和发展。
【解析】本题考查中国古代历史的发展。第一问结合中国古代政治中心转移的特征解答；第二问结合中国古代政治发展的特点和影响解答。
本题考查中国古代历史的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
18.【答案】【小题1】特点：向海图存；重陆轻海；口岸防御；消极被动；缺乏制海权观念。（任答三点即可）原因：民族危机的加深；西方思想的传播；科技和经济的落后；传统观念的影响；统治者腐朽软弱。（任答三点即可）
【小题2】不同：作战范围延伸到近海和远洋；强调积极防御；自主研发和科技水平提升，战斗力大大增强；积极维护海洋权益，向海图强。（任答三点即可）
【解析】本题考查我国海军的发展。第一问结合清朝时期海军发展的特征解答；第二问结合新中国海军发展的特点解答。
本题考查我国海军的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
19.【答案】本题属于开放性试题，解答此题，首先需要认真阅读材料信息。根据材料提炼出相应的观点并结合所学知识展开阐述，在阐述过程中要做到观点明确，史论结合。根据材料“其鼎盛期是在1900年前后，如今西方文明在全球的经济、人口、土地、军事力量等方面所占的比例已经不复当年，西方主宰世界的时代正在逝去”“即使不是在21世纪初，也会是在21世纪中叶，西方文明就会失去其已经持续了200年的主宰地位”可得出论题：1900年以后，西方文明逐渐衰落。结合1900年后西方国家逐渐衰落的史实，如第一次世界大战、1929～1933年资本主义经济危机、第二次世界大战、世界多极化趋势、西方经济危机和社会危机等对西方国家的影响展开阐述即可。最后进行总结升华。
故答案为：
示例：
论题：1900年以后，西方文明逐渐衰落。
阐述：1900年以后，西方资本主义发展不平衡加剧，引发了第一次世界大战，西方文明开始衰落。
1917年，俄国十月社会主义革命爆发和苏联的一系列建设成就，严重冲击了帝国主义政治经济秩序；1929—1933年，西方爆发了经济大危机，资本主义制度到了崩溃的边缘；第二次世界大战的发生，严重削弱了欧洲等帝国主义国家力量；二战后，新中国成立、苏联壮大和社会主义阵营形成，促进了社会主义文明的传播；20世纪六七十年代以来，世界多极化趋势不断发展，扼制西方霸权主义的力量不断增强；20世纪70年代以来，西方世界经济危机和社会危机不断加深，特别是2008年金融危机以来，美欧等国正遭受着自二战结束以来最严重的经济衰退，西方文明衰落趋势日益明显。总之，西方制度的弊端以及世界政治经济局势的变化都加速了西方文明的衰落。
【解析】本题考查西方文明的发展，需要结合西方文明发展的特征和影响因素来解答。
本题考查西方文明的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
20.【答案】【小题1】背景：国民大革命失败，国共激烈对峙；国民党企图一党独裁；中国共产党积极进行反帝反封建革命有关中国发展前途的认识出现严重分歧。
【小题2】意义：促进了马克思主义的传播；发展了中国共产党的话语宣传体系；为工农武装起义提供了理论依据；对以后的历史学术研究产生深刻影响。
【解析】本题主要考查了国共十年对峙、马克思主义在中国的传播，第一问要求学生结合20世纪20年代末30年代初中国社会性质问题论战的背景来分析；第二问结合中国共产党组织理论反击的意义分析。
本题主要考查了国共十年对峙、马克思主义在中国的传播，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
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