2017年高考文综真题试卷（历史部分）（新课标Ⅰ）
一、单选题
1．（2017·新课标Ⅰ）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都（今北京）。分封（　　）
A．推动了文化的交流与文化认同 B．强化了君主专制权力
C．实现了王室对地方的直接控制 D．确立了贵族世袭特权
2．（2017·新课标Ⅰ）下表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知（　　）
A．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B．中央行政体制进行了调整
C．朝廷决绝边患的条件更加成熟 D．王国控制的区域日益扩大
3．（2017·新课标Ⅰ）下表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是（　　）
记述 出处
“秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。“ 《旧唐书·高祖水纪》
“薛举冠泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。" 《旧唐书·太宗本纪》
“秦王世民为西讨元帅……刘文静（唐朝将领）及薛举战于泾州、败绩。" 《新唐书·高祖本纪》
“薛举冠泾刑，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月、大宗有疾，诸将为举所败。" 《新唐书·太宗术纪》
A．皇帝李世民与薛举战于泾州 B．刘文静是战役中唐军的主帅
C．唐军与薛举在泾州作战失败 D．李世民患病导致了战役失败
4．（2017·新课标Ⅰ）明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了（　　）
A．君主专制统治逐渐加强 B．经济发展冲击等级秩序
C．市民兴起瓦解传统伦理 D．低级官员易染奢靡风气
5．（2017·新课标Ⅰ）开平煤矿正式投产是，土煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸货，须缴纳出口税和复进口税，每吨税金达1两以上，比洋煤进口税多20余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减1钱。这一举措（　　）
A．增强了洋务派兴办矿业的信心 B．加强了对开平煤矿的管理
C．摆脱了列强对煤矿业的控制 D．保证了煤矿业稳健发展
6．（2017·新课标Ⅰ）1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人，影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是（　　）
A．地区经济文化水平与开放程度有别
B．革命运动在各地高涨程度存在差异
C．清政府鼓励留学生的政策发生变化
D．西方列强在中国的势力范围不同
7．（2017·新课标Ⅰ）陕甘宁边区在一份文件中讲到：“政府的各种政策，应当根据各阶级的共同利害出发，凡是只对一阶级有利，对另一阶级有害的便不能作为政策决定的依据……现在则工人、农民、地主、资本家，都是平等的权利。”这一精神的贯彻（　　）
A．推动了土地革命的顺利开展 B．适应了民族战争新形势的需要
C．巩固了国民革命的社会基础 D．壮大了反抗国民党政府的力量
8．（2017·新课标Ⅰ）1990年，一份提交中央的报告说，理论上的凯恩斯主义和实践中的罗斯福新政，实际上是把计划用作国家干预的一种手段，从那时候起，计划与市场相结合成为世界经济体制优化的普遍趋势，据此可知，该报告的主旨是（　　）
A．肯定国家干预经济的发展模式 B．阐明融入经济全球化的必要
C．主张摆脱传统经济模式的束缚 D．剖析西方经济体制的实质
9．（2017·新课标Ⅰ）在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典（　　）
A．宗教信仰意识淡薄 B．人文思想根植于传统文化
C．理性占据主导地位 D．神话的影响随民主进程而削弱
10．（2017·新课标Ⅰ）综合下表可知，在工业革命期间，英国（　　）
英国国民总收入变化表
年份 约1770 约1790~1793 约1830~1835
数额（百万英镑） 140 175 360
英国工人实际工资变化表（即按实际购买力计算的工资，1851年为100。）
年份 1755 1797 1835
指数 42.74 42.48 78.69
A．工人实际收入与经济发展同步增长
B．经济快速发展依赖于廉价的劳动力
C．工人生活整体上没有改善
D．社会贫富差距进一步拉大
11．（2017·新课标Ⅰ）下图是苏联时期的一幅漫画《又是斯大林格勒》。该漫画表明（　　）
A．外国对苏俄的武装干涉彻底失败
B．苏联在帝国主义包围中仍实现工业化
C．二战期间苏联经济建设并未停滞
D．遏制政策未能阻止苏联经济的发展
12．（2017·新课标Ⅰ） 1976年，美、英、法等西方国家组成七国集团，协调经济政策以解决世界经济难题，俄罗斯加入后成为八国集团。1999年，八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团，寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。从这一历程可看出（　　）
A．世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序
B．经济全球化深入到贸易金融领域
C．越来越多的亚非拉国家进入世界体系
D．区域经济集团从封闭走向开放
二、非选择题
13．（2017·新课标Ⅰ）阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”，启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”，在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成法兰西民族，一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。
——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》
材料二
盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》（1924年）
（1）根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。（8分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。（17分）
14．（2017·新课标Ⅰ）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
时间 中国 外国
14—15世纪 朱元璋在位期间，与占城、爪哇、罗等30余国进行官方贸易。 废除丞相制度。 郑和七下西洋，是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举。 德国人古登堡发明了最早的印刷机。 哥伦布到达美洲大陆。 佛罗伦萨200余家纺织工场雇佣3万余名工人。
16世纪 张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法”改革。 李时珍《本草纲目》刊刻。 玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国。 汤显祖出生，代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破礼教束缚，追求爱情自由。 哥白尼提出“太阳中心说”。意大利传教士利玛窦到中国、传播了西方自然科学知识。 莎士比亚出生，代表作《哈姆雷特》。
17世纪 朱子学在日本为官推崇，成为显学。 茶叶大量输往欧洲。 宋应星《天工开物》刊刻。 美洲白银大量流入中国。 郑成功收复台湾。 英国入侵印度，英属东印度公司在印度开展殖民活动。 英国早期移民乘“五月花号”到达北美。
——据李亚凡编《世界历史年表》等
上表为14—17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）
15．（2017·新课标Ⅰ）[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分）
材料
新中国工资制度自1956年改革以后，在近30年中基本没有大的变动，1978年9月，中共中央发出通知，要求各地区、各部门组织力量调查研究，提出工资改革意见。1982年，中共十二大再次提出要改革工资制度。中共十二届三中全会通过有关决定，其中提出尤其要改变脑力劳动者报酬偏低的状况。随后，中央决定于1985年进行工资改革，其原则：企业职工的工资和奖金要同企业的经济效益高低、个人贡献大小挂钩，职工工资总额同企业经济效益按比例浮动；要逐步适当拉开职工收入的档次，改变平均主义状况；今后中央只管省、自治区、直辖市和中央两级机关，以及全国性的重点大专院校和科研、文化、卫生事业单位，其他各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理；国营企业实行工资总额同经济效益挂钩的办法以后，国家不再统一安排其职工的工资改革与工资调整；使绝大多数工作人员的工资都有一定的增加，对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照顾。
——摘编自庄启东等《新中国工资史稿》
（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪80年代工资改革的特点。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪80年代工资改革的意义。（7分）
16．（2017·新课标Ⅰ）[历史——选修3：20世纪的战争与和平]（15分）
材料
1943年举行的开罗会议上，中美两国政府首脑就战后问题进行了一次广泛详尽的讨论，在许多问题上达成一致。关于中国的国际地位，美方表示希望战后保持中国的大国地位，与美英苏共同担负维持和平的责任，中方欣然领诺。关于对日本的军事管制，美国希望以中国为主，中方要求美国住持，中国派兵协助。关于领土问题，中美双方同意，东北及台湾、澎湖列岛归还中国；美方询问中国是否希望获得琉球群岛，中方提出由国际机构委托中美共管；美方提议由中国先行收回香港，然后宣布与九龙合称为全世界自由港，中方深以为然，但后为丘吉尔拒绝。关于朝鲜和印度支那，中方提议让这些国家独立，美方表示同意。此外，顺丰还讨论了日本天皇的地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济援助、军事合作等问题。
——摘编自吴东之主编《中国外交史》
（1）根据材料并结合所学知识，指出中美双方就中国领土问题达成一致并写入《开罗宣言》的内容，说明其意义。（7分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析中美政府首脑会晤所反映的美国战后东亚秩序构想。（8分）
17．（2017·新课标Ⅰ）[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）
材料
公元前544年，吴国公子季札出使鲁、郑、卫等中原诸国。季札对于各国贵族视为文明象征的乐舞与诗歌，皆能一一点评，得其精髓；对于各国政治现状，他也能做出准确的研判。各国原本视江南为蛮荒制度，为“文身断发”的“夷人”聚居之处，季札的到来让他们眼界一开。
季札出使途经徐国，知道徐国国君对他的佩剑十分喜爱，只因要出访他国，未能相赠。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩剑挂在徐君墓前的树上。随从认为这样做没有意义，季札说，我当初知道徐君喜爱我这把剑，“始吾心已许之，岂以死倍（背）吾心哉”。其父吴王寿梦认为诸子中季札年龄最小却有贤能，指定他继承王位。寿梦死后，吴国人坚决要求季札即位，但季札坚拒，“弃其室而耕”，最终王位由其长兄继承。季札被历代儒者尊崇为“贤人”。
（1）根据材料并结合所学知识，说明历代儒者尊季札为“贤人”的原因。（7分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析季札出使在文化融合方面的意义。（8分）
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】商周时期的政治制度
【解析】【分析】本题考查商周时期的分封制度。
A项，根据材料并结合所学知识可知，通过分封制，周的文化内涵覆盖了整个黄河中下游地区，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展，推动了文化的交流与文化认同。故A项正确。
B项，分封制下诸侯国具有相对独立性，诸侯国内王侯地位最高，并没有强化君主专制。故B项错误。
C项，诸侯国相对独立，具有土地管理权、行政权和军权，并不能实现王室对地方的直接控制。故C项错误。
D项，古代中国贵族世袭制的确立并非始于周代分封制，夏商时期已经开始了。故D项错误。
综上所述，本题正确答案为A。
2．【答案】C
【知识点】西汉的建立与“文景之治”；汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】本题考查西汉中央集权加强的相关知识。在往年高考中出现过中国古代地方行政规划演变的真题，郡、县在不断增加。它告知我们中央集权在加强。材料措施反映了汉武帝在加强中央集权呐，矛盾是缓和，故A错误。B选项，大家睁大眼睛，本题反映的是地方行政体制的变革，出题人太阴险啦。D错误，不知诸位怎么看出来区域面积扩大了。边患指的是匈奴为患，攘外先安内，加强中央集权后，汉武帝开始有更多精力和实力着手解决匈奴问题。故本题选C。
3．【答案】C
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】本题考查学科核心素养。史料实证能力，要求大家辨别史料。在平时的训练中，我们要区别史实、史论、史识等内容。有木有？17年的命题者不想把大家考倒，只考查大家论从史出的原则。A错误，当时李世民哪里看出来是皇帝了。B错误，到底谁是主帅呢？史料中表达的不一样。D错误，到底是不是患病呢？只有第四则材料提到了。C符合题意。
4．【答案】B
【知识点】明朝时期的农业、手工业和商业的发展
【解析】【分析】本题考查明朝经济发展。普通人都能使用玉器皿了，不能看出来君主专制加强，也不是伦理道德？D更是无稽之谈，上世纪80年代只有很少的人有手机，现在普及了，难道是易染奢靡风气吗？B正确。
5．【答案】A
【知识点】洋务派近代工业的创办及其影响；民族资本主义的产生和初步发展
【解析】【分析】本题考查中国近代化的内容。B中的“管理”，材料中无法体现。C错误，近代中国经济深受三座大山压的喘不过气呀。D错误，结合近代中国经济发展的特点就可知道啦。李鸿章的做法不就是希望促进洋务企业的又快又好发展嘛。A正确。
6．【答案】A
【知识点】辛丑条约及其对中国的危害
【解析】【分析】本题考查中国近代经济的发展。一带一路，这是不对外开放。东南沿海、长江流域和内陆，这正好两个差别明显的区域。这与列强侵华、沿海地区经济较发达与内地有关，故选A。
7．【答案】B
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】本题考查抗日战争。去年考查了国民党在抗战时期实行独裁统治。题目很简单。大家想一想陕甘宁边区，再想想延安，这属于抗战时期。中共联合多个阶级，那是为了团结对外，抵御日寇啊。故选B。A是土地革命时期。C出现于1924——1927年。D错误。
8．【答案】C
【知识点】社会主义市场经济体制的建立；邓小平理论
【解析】【分析】本题考查中国特色社会主义经济建设。注意时间，1990年。“1992年，又是一个春天.....有一位老人，在中国的南海边...”。可以看出是南方谈话，社会主义市场经济，C正确。A错误，此时邓爷爷突出强调中国应扩大市场，而非干预。B属于对外政策。D无关。
9．【答案】B
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】本题考查古希腊的文化。这道题和去年全国1卷24题有点相似。本题的时间很重要。此时梭伦、苏格拉底等人都还未出现，但是此时的神话中已经孕育了人文主义思想，故B正确。
10．【答案】D
【知识点】两次工业革命
【解析】【分析】A错误，此题数学思维很重要，1797年工人工资指数是下降了。B错误，工业革命依赖的是动力。C明显错误。D符合数据的内容。
11．【答案】D
【知识点】美苏冷战局面的形成
【解析】【分析】斯大林格勒保卫战，二战中转折意义的一场战役，又是斯大林格勒，说明这是二战后的事情。A是1917年后的事情。B错误，我们不能从图中的信息就判断出它实现了工业化，以偏概全。C时间不正确。且图中的那些人是谁呢？大家猜一猜。若是二战的话，那也只能是德国，不该含有美国等国。故本题选D。冷战时期，西方国家遏制苏联。但是苏联优先发展重工业。以前考过一道题，西方国家对苏联实行思想意识和文化上的冷战。这不正好是经济方面的马歇尔计划。
12．【答案】A
【知识点】世界经济区域集团化
【解析】【分析】B错误，今天的全球化不可能仅仅是贸易金融这么一个狭隘的领域？C错误，材料中没有提到了非洲。D错误，什么是区域经济集团？二十国集团分布于好几个大洲的部分国家，显然不是区域集团化，金砖六国也不是区域集团组织。A正确。
13．【答案】（1）法国大革命推翻了专制王权，否定了“朕即国家”“朕即民族”，推动了民主、自由、平等思想的传播，有利于法兰西民族诞生和民族主义形成，也冲击了欧洲大陆的封建统治秩序，有利于近代资本主义的发展和近代民族观的形成。
（2）相同之处：反对国内封建势力，争取民众的民主、自由、平等。
不同之处：近代法国民族主义维护本国资产阶级的利益，国民党“一大”《宣言》中的民族主义把斗争矛头还指向西方帝国主义及国内外之反动资本家。
原因：近代中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机深重，西方思想的影响；国民党“一大”《宣言》吸收了中国共产党反帝反封建的主张。
【知识点】启蒙运动；美国共和制的确立；孙中山三民主义；《人权宣言》；法国大革命
【解析】【分析】（1）根据题干信息后“启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想”， “人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的”“法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志”，再结合所学知识予以分析。 （2）第一小问根据材料一、二并结合所学知识，从斗争对象、革命目标、阶级立场以及思想观念等角度概括相同之处和不同之处。第二小问结合近代中国国民革命的时代背景，分析不同之处产生的原因。
14．【答案】示例：14-17世纪的中国与西方都出现了早期人文主义思想。
阐述：中国：明朝戏剧家汤显祖代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破礼数束缚，追求爱情自由。明朝思想家李贽抨击封建礼教，追求个性解放。明清之际的三大思想家黄宗羲、顾炎武等人也抨击封建专制，主张“工商皆本”，提倡经世致用。
西方：这一时期文艺复兴运动兴起，如达·芬奇、拉斐尔、莎士比亚等人以复兴古典文化为旗帜，宣扬人文主义，肯定人的价值和尊严，抨击宗教神学，有利于人们思想的解放，而哥白尼提出“太阳中心说”，否定了教会支持的地心说，也有利于人们视野的开阔和思想的进步。
小结：14-17世纪的中国与西方，随着资本主义萌芽的发展，人文主义思想得到了弘扬，冲击了封建统治，有利于人们思想的解放。
【知识点】文艺复兴；明清时期的小说与戏曲；明清时期的科技成就
【解析】【分析】本题设问是这样的，从表格当中提取到中外图文信息，而且互相关联，要干什么，要做的是自拟论题，结合所学，予以阐释，这是一道解读题，应该是什么样的思路，根据它的要求来做，首先人家让我们要有中外关联，要史论结合，材料要看，要从材料当中找到互相的关联因素，例如这里面可能会有新航路开辟，还有郑和下西洋，会有莎士比亚，还会同时期的汤显祖，考的是互相关联，从材料当中找到了信息，解读题的第一步叫做根据材料划关键，第二个部分结合史实，叫做根据时间找史实，找完史实之后怎么来写我们要体现逻辑，历史考试当中的逻辑就是时间点，按照时许写答案，最后正反评价与总结。这是做解读题，曾经的41题，今年的42题的解题方法，分四个步骤。根据材料划关键，根据时间找史实，按照时许写答案，正反评价与总结，这道题稍微注意一个小点，把自己的题目协处理，然后按照四步来做，这是所有85分当中题目，后面还有三个选做题任选，这几乎是材料当中来做的三道题，选择一个对于史实最清楚就可以了。
15．【答案】（1）政府主导；循序渐进；重视提高脑力劳动者报酬；工资改革与经济体制改革相配套，改变平均主义状况，注重按劳分配；赋予地方一定的自主权；关注中青年业务骨干、中小学教师的待遇。
（2）推动了我国经济体制改革，有利于调动职工和企业的生产积极性，有利于科技、教育、文化等事业的发展，推动我国社会主义现代化建设。
【知识点】经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立
【解析】【分析】（1）根据材料信息“中共中央发出通知”“提出尤其要改变脑力劳动者报酬偏低的状况”“企业职工的工资和奖金要同企业的经济效益高低、个人贡献大小挂钩”“改变平均主义状况”“中央只管……其他各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理”“对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照顾”等进行概括。 （2）根据材料并结合所学知识，从当时我国经济体制改革、职工和企业的生产积极性、科技等事业的发展、社会主义现代化建设等角度分析意义。
16．【答案】（1）内容：东北及台湾、澎湖列岛归还中国。
意义：《开罗宣言》是确认台湾等地属于中国领土的国际性文件，它明确了日本侵占台湾等中国领土的非法性，为战后中国处置台湾等问题提供了国际法依据，有利于捍卫中国的领土完整与国家主权，提高了中国在国际社会的威望，提高了中国的民族自尊心与自信心。
（2）构想：战后保持中国的大国地位，与美英苏共同担负维持战后东亚秩序的责任，对日本的军事管制以中国为主，削弱英国等老牌资本主义国家的影响力，利用中国制衡英苏等国，扶持一个亲美的中国政府。
【知识点】反法西斯战争胜利的历史意义；“二战”的进程
【解析】【分析】（1）第一小问根据材料信息“关于领土问题，中美双方同意，东北及台湾、澎湖列岛归还中国；”回答即可。第二小问结合抗日战争的意义、中国的国家主权与领土问题等进行概括。 （2）根据材料“美方表示希望战后保持中国的大国地位，与美英苏共同担负维持和平的责任”“关于对日本的军事管制，美国希望以中国为主”并结合所学知识，美国也试图在战后利用中国制衡英苏等国，扶持一个亲美的中国政府，维护美国在东亚的利益。
17．【答案】（1）季札熟知各国贵族视为文明象征的礼乐文化以及各国政治现状；季札具备儒者所谓的忠孝仁义礼智信等品德；季札维护传统宗法制。
（2）季札是具有远见卓识的政治家和外交家，他的出使有利于华夏文化的进一步传播，促进了民族融合，有利于加强江南与中原诸国在政治、文化等方面的联系、交流，有利于江南的发展。
【知识点】春秋战国的纷争；春秋战国时期的经济发展
【解析】【分析】本题考的是礼乐，还和传统文化家国情怀有关，这是今年新课标一卷考题当中体现到的思路。这个思路当中其实解决我们最开始给大家分析到的，会考到史实和时政热点相结合，不管用什么样的时政热点，我们去来剥开外表，看到本质，是不是考到的都是史实，除了会考到史实以外，第二个比较重点的部分就是考到材料解读能力，这是高考四项核心要求当中的其中一项，具备调取和解读信息能力。这四面考到的是核心思路，核心思路当中增加了一些心里考试当中的新的观点，例如时空史观、全球史观、近代化史观、文明史观、社会史观，并且还有史学理论的部分，这些都可以为我们接下来一年大家来备战高考体归思路的。答题时（1）问结合政治统治需求、思想内容以及主张；社会发展、等分析（2）注意从政治统治、社会稳定；经济发展；思想文化繁荣，科技发展等角度分析即可。
2017年高考文综真题试卷（历史部分）（新课标Ⅰ）
一、单选题
1．（2017·新课标Ⅰ）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都（今北京）。分封（　　）
A．推动了文化的交流与文化认同 B．强化了君主专制权力
C．实现了王室对地方的直接控制 D．确立了贵族世袭特权
【答案】A
【知识点】商周时期的政治制度
【解析】【分析】本题考查商周时期的分封制度。
A项，根据材料并结合所学知识可知，通过分封制，周的文化内涵覆盖了整个黄河中下游地区，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展，推动了文化的交流与文化认同。故A项正确。
B项，分封制下诸侯国具有相对独立性，诸侯国内王侯地位最高，并没有强化君主专制。故B项错误。
C项，诸侯国相对独立，具有土地管理权、行政权和军权，并不能实现王室对地方的直接控制。故C项错误。
D项，古代中国贵族世袭制的确立并非始于周代分封制，夏商时期已经开始了。故D项错误。
综上所述，本题正确答案为A。
2．（2017·新课标Ⅰ）下表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知（　　）
A．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B．中央行政体制进行了调整
C．朝廷决绝边患的条件更加成熟 D．王国控制的区域日益扩大
【答案】C
【知识点】西汉的建立与“文景之治”；汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】本题考查西汉中央集权加强的相关知识。在往年高考中出现过中国古代地方行政规划演变的真题，郡、县在不断增加。它告知我们中央集权在加强。材料措施反映了汉武帝在加强中央集权呐，矛盾是缓和，故A错误。B选项，大家睁大眼睛，本题反映的是地方行政体制的变革，出题人太阴险啦。D错误，不知诸位怎么看出来区域面积扩大了。边患指的是匈奴为患，攘外先安内，加强中央集权后，汉武帝开始有更多精力和实力着手解决匈奴问题。故本题选C。
3．（2017·新课标Ⅰ）下表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是（　　）
记述 出处
“秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。“ 《旧唐书·高祖水纪》
“薛举冠泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。" 《旧唐书·太宗本纪》
“秦王世民为西讨元帅……刘文静（唐朝将领）及薛举战于泾州、败绩。" 《新唐书·高祖本纪》
“薛举冠泾刑，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月、大宗有疾，诸将为举所败。" 《新唐书·太宗术纪》
A．皇帝李世民与薛举战于泾州 B．刘文静是战役中唐军的主帅
C．唐军与薛举在泾州作战失败 D．李世民患病导致了战役失败
【答案】C
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】本题考查学科核心素养。史料实证能力，要求大家辨别史料。在平时的训练中，我们要区别史实、史论、史识等内容。有木有？17年的命题者不想把大家考倒，只考查大家论从史出的原则。A错误，当时李世民哪里看出来是皇帝了。B错误，到底谁是主帅呢？史料中表达的不一样。D错误，到底是不是患病呢？只有第四则材料提到了。C符合题意。
4．（2017·新课标Ⅰ）明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了（　　）
A．君主专制统治逐渐加强 B．经济发展冲击等级秩序
C．市民兴起瓦解传统伦理 D．低级官员易染奢靡风气
【答案】B
【知识点】明朝时期的农业、手工业和商业的发展
【解析】【分析】本题考查明朝经济发展。普通人都能使用玉器皿了，不能看出来君主专制加强，也不是伦理道德？D更是无稽之谈，上世纪80年代只有很少的人有手机，现在普及了，难道是易染奢靡风气吗？B正确。
5．（2017·新课标Ⅰ）开平煤矿正式投产是，土煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸货，须缴纳出口税和复进口税，每吨税金达1两以上，比洋煤进口税多20余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减1钱。这一举措（　　）
A．增强了洋务派兴办矿业的信心 B．加强了对开平煤矿的管理
C．摆脱了列强对煤矿业的控制 D．保证了煤矿业稳健发展
【答案】A
【知识点】洋务派近代工业的创办及其影响；民族资本主义的产生和初步发展
【解析】【分析】本题考查中国近代化的内容。B中的“管理”，材料中无法体现。C错误，近代中国经济深受三座大山压的喘不过气呀。D错误，结合近代中国经济发展的特点就可知道啦。李鸿章的做法不就是希望促进洋务企业的又快又好发展嘛。A正确。
6．（2017·新课标Ⅰ）1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人，影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是（　　）
A．地区经济文化水平与开放程度有别
B．革命运动在各地高涨程度存在差异
C．清政府鼓励留学生的政策发生变化
D．西方列强在中国的势力范围不同
【答案】A
【知识点】辛丑条约及其对中国的危害
【解析】【分析】本题考查中国近代经济的发展。一带一路，这是不对外开放。东南沿海、长江流域和内陆，这正好两个差别明显的区域。这与列强侵华、沿海地区经济较发达与内地有关，故选A。
7．（2017·新课标Ⅰ）陕甘宁边区在一份文件中讲到：“政府的各种政策，应当根据各阶级的共同利害出发，凡是只对一阶级有利，对另一阶级有害的便不能作为政策决定的依据……现在则工人、农民、地主、资本家，都是平等的权利。”这一精神的贯彻（　　）
A．推动了土地革命的顺利开展 B．适应了民族战争新形势的需要
C．巩固了国民革命的社会基础 D．壮大了反抗国民党政府的力量
【答案】B
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】本题考查抗日战争。去年考查了国民党在抗战时期实行独裁统治。题目很简单。大家想一想陕甘宁边区，再想想延安，这属于抗战时期。中共联合多个阶级，那是为了团结对外，抵御日寇啊。故选B。A是土地革命时期。C出现于1924——1927年。D错误。
8．（2017·新课标Ⅰ）1990年，一份提交中央的报告说，理论上的凯恩斯主义和实践中的罗斯福新政，实际上是把计划用作国家干预的一种手段，从那时候起，计划与市场相结合成为世界经济体制优化的普遍趋势，据此可知，该报告的主旨是（　　）
A．肯定国家干预经济的发展模式 B．阐明融入经济全球化的必要
C．主张摆脱传统经济模式的束缚 D．剖析西方经济体制的实质
【答案】C
【知识点】社会主义市场经济体制的建立；邓小平理论
【解析】【分析】本题考查中国特色社会主义经济建设。注意时间，1990年。“1992年，又是一个春天.....有一位老人，在中国的南海边...”。可以看出是南方谈话，社会主义市场经济，C正确。A错误，此时邓爷爷突出强调中国应扩大市场，而非干预。B属于对外政策。D无关。
9．（2017·新课标Ⅰ）在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典（　　）
A．宗教信仰意识淡薄 B．人文思想根植于传统文化
C．理性占据主导地位 D．神话的影响随民主进程而削弱
【答案】B
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】本题考查古希腊的文化。这道题和去年全国1卷24题有点相似。本题的时间很重要。此时梭伦、苏格拉底等人都还未出现，但是此时的神话中已经孕育了人文主义思想，故B正确。
10．（2017·新课标Ⅰ）综合下表可知，在工业革命期间，英国（　　）
英国国民总收入变化表
年份 约1770 约1790~1793 约1830~1835
数额（百万英镑） 140 175 360
英国工人实际工资变化表（即按实际购买力计算的工资，1851年为100。）
年份 1755 1797 1835
指数 42.74 42.48 78.69
A．工人实际收入与经济发展同步增长
B．经济快速发展依赖于廉价的劳动力
C．工人生活整体上没有改善
D．社会贫富差距进一步拉大
【答案】D
【知识点】两次工业革命
【解析】【分析】A错误，此题数学思维很重要，1797年工人工资指数是下降了。B错误，工业革命依赖的是动力。C明显错误。D符合数据的内容。
11．（2017·新课标Ⅰ）下图是苏联时期的一幅漫画《又是斯大林格勒》。该漫画表明（　　）
A．外国对苏俄的武装干涉彻底失败
B．苏联在帝国主义包围中仍实现工业化
C．二战期间苏联经济建设并未停滞
D．遏制政策未能阻止苏联经济的发展
【答案】D
【知识点】美苏冷战局面的形成
【解析】【分析】斯大林格勒保卫战，二战中转折意义的一场战役，又是斯大林格勒，说明这是二战后的事情。A是1917年后的事情。B错误，我们不能从图中的信息就判断出它实现了工业化，以偏概全。C时间不正确。且图中的那些人是谁呢？大家猜一猜。若是二战的话，那也只能是德国，不该含有美国等国。故本题选D。冷战时期，西方国家遏制苏联。但是苏联优先发展重工业。以前考过一道题，西方国家对苏联实行思想意识和文化上的冷战。这不正好是经济方面的马歇尔计划。
12．（2017·新课标Ⅰ） 1976年，美、英、法等西方国家组成七国集团，协调经济政策以解决世界经济难题，俄罗斯加入后成为八国集团。1999年，八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团，寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。从这一历程可看出（　　）
A．世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序
B．经济全球化深入到贸易金融领域
C．越来越多的亚非拉国家进入世界体系
D．区域经济集团从封闭走向开放
【答案】A
【知识点】世界经济区域集团化
【解析】【分析】B错误，今天的全球化不可能仅仅是贸易金融这么一个狭隘的领域？C错误，材料中没有提到了非洲。D错误，什么是区域经济集团？二十国集团分布于好几个大洲的部分国家，显然不是区域集团化，金砖六国也不是区域集团组织。A正确。
二、非选择题
13．（2017·新课标Ⅰ）阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”，启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”，在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成法兰西民族，一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。
——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》
材料二
盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》（1924年）
（1）根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。（8分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。（17分）
【答案】（1）法国大革命推翻了专制王权，否定了“朕即国家”“朕即民族”，推动了民主、自由、平等思想的传播，有利于法兰西民族诞生和民族主义形成，也冲击了欧洲大陆的封建统治秩序，有利于近代资本主义的发展和近代民族观的形成。
（2）相同之处：反对国内封建势力，争取民众的民主、自由、平等。
不同之处：近代法国民族主义维护本国资产阶级的利益，国民党“一大”《宣言》中的民族主义把斗争矛头还指向西方帝国主义及国内外之反动资本家。
原因：近代中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机深重，西方思想的影响；国民党“一大”《宣言》吸收了中国共产党反帝反封建的主张。
【知识点】启蒙运动；美国共和制的确立；孙中山三民主义；《人权宣言》；法国大革命
【解析】【分析】（1）根据题干信息后“启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想”， “人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的”“法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志”，再结合所学知识予以分析。 （2）第一小问根据材料一、二并结合所学知识，从斗争对象、革命目标、阶级立场以及思想观念等角度概括相同之处和不同之处。第二小问结合近代中国国民革命的时代背景，分析不同之处产生的原因。
14．（2017·新课标Ⅰ）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
时间 中国 外国
14—15世纪 朱元璋在位期间，与占城、爪哇、罗等30余国进行官方贸易。 废除丞相制度。 郑和七下西洋，是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举。 德国人古登堡发明了最早的印刷机。 哥伦布到达美洲大陆。 佛罗伦萨200余家纺织工场雇佣3万余名工人。
16世纪 张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法”改革。 李时珍《本草纲目》刊刻。 玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国。 汤显祖出生，代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破礼教束缚，追求爱情自由。 哥白尼提出“太阳中心说”。意大利传教士利玛窦到中国、传播了西方自然科学知识。 莎士比亚出生，代表作《哈姆雷特》。
17世纪 朱子学在日本为官推崇，成为显学。 茶叶大量输往欧洲。 宋应星《天工开物》刊刻。 美洲白银大量流入中国。 郑成功收复台湾。 英国入侵印度，英属东印度公司在印度开展殖民活动。 英国早期移民乘“五月花号”到达北美。
——据李亚凡编《世界历史年表》等
上表为14—17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）
【答案】示例：14-17世纪的中国与西方都出现了早期人文主义思想。
阐述：中国：明朝戏剧家汤显祖代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破礼数束缚，追求爱情自由。明朝思想家李贽抨击封建礼教，追求个性解放。明清之际的三大思想家黄宗羲、顾炎武等人也抨击封建专制，主张“工商皆本”，提倡经世致用。
西方：这一时期文艺复兴运动兴起，如达·芬奇、拉斐尔、莎士比亚等人以复兴古典文化为旗帜，宣扬人文主义，肯定人的价值和尊严，抨击宗教神学，有利于人们思想的解放，而哥白尼提出“太阳中心说”，否定了教会支持的地心说，也有利于人们视野的开阔和思想的进步。
小结：14-17世纪的中国与西方，随着资本主义萌芽的发展，人文主义思想得到了弘扬，冲击了封建统治，有利于人们思想的解放。
【知识点】文艺复兴；明清时期的小说与戏曲；明清时期的科技成就
【解析】【分析】本题设问是这样的，从表格当中提取到中外图文信息，而且互相关联，要干什么，要做的是自拟论题，结合所学，予以阐释，这是一道解读题，应该是什么样的思路，根据它的要求来做，首先人家让我们要有中外关联，要史论结合，材料要看，要从材料当中找到互相的关联因素，例如这里面可能会有新航路开辟，还有郑和下西洋，会有莎士比亚，还会同时期的汤显祖，考的是互相关联，从材料当中找到了信息，解读题的第一步叫做根据材料划关键，第二个部分结合史实，叫做根据时间找史实，找完史实之后怎么来写我们要体现逻辑，历史考试当中的逻辑就是时间点，按照时许写答案，最后正反评价与总结。这是做解读题，曾经的41题，今年的42题的解题方法，分四个步骤。根据材料划关键，根据时间找史实，按照时许写答案，正反评价与总结，这道题稍微注意一个小点，把自己的题目协处理，然后按照四步来做，这是所有85分当中题目，后面还有三个选做题任选，这几乎是材料当中来做的三道题，选择一个对于史实最清楚就可以了。
15．（2017·新课标Ⅰ）[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分）
材料
新中国工资制度自1956年改革以后，在近30年中基本没有大的变动，1978年9月，中共中央发出通知，要求各地区、各部门组织力量调查研究，提出工资改革意见。1982年，中共十二大再次提出要改革工资制度。中共十二届三中全会通过有关决定，其中提出尤其要改变脑力劳动者报酬偏低的状况。随后，中央决定于1985年进行工资改革，其原则：企业职工的工资和奖金要同企业的经济效益高低、个人贡献大小挂钩，职工工资总额同企业经济效益按比例浮动；要逐步适当拉开职工收入的档次，改变平均主义状况；今后中央只管省、自治区、直辖市和中央两级机关，以及全国性的重点大专院校和科研、文化、卫生事业单位，其他各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理；国营企业实行工资总额同经济效益挂钩的办法以后，国家不再统一安排其职工的工资改革与工资调整；使绝大多数工作人员的工资都有一定的增加，对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照顾。
——摘编自庄启东等《新中国工资史稿》
（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪80年代工资改革的特点。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪80年代工资改革的意义。（7分）
【答案】（1）政府主导；循序渐进；重视提高脑力劳动者报酬；工资改革与经济体制改革相配套，改变平均主义状况，注重按劳分配；赋予地方一定的自主权；关注中青年业务骨干、中小学教师的待遇。
（2）推动了我国经济体制改革，有利于调动职工和企业的生产积极性，有利于科技、教育、文化等事业的发展，推动我国社会主义现代化建设。
【知识点】经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立
【解析】【分析】（1）根据材料信息“中共中央发出通知”“提出尤其要改变脑力劳动者报酬偏低的状况”“企业职工的工资和奖金要同企业的经济效益高低、个人贡献大小挂钩”“改变平均主义状况”“中央只管……其他各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理”“对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照顾”等进行概括。 （2）根据材料并结合所学知识，从当时我国经济体制改革、职工和企业的生产积极性、科技等事业的发展、社会主义现代化建设等角度分析意义。
16．（2017·新课标Ⅰ）[历史——选修3：20世纪的战争与和平]（15分）
材料
1943年举行的开罗会议上，中美两国政府首脑就战后问题进行了一次广泛详尽的讨论，在许多问题上达成一致。关于中国的国际地位，美方表示希望战后保持中国的大国地位，与美英苏共同担负维持和平的责任，中方欣然领诺。关于对日本的军事管制，美国希望以中国为主，中方要求美国住持，中国派兵协助。关于领土问题，中美双方同意，东北及台湾、澎湖列岛归还中国；美方询问中国是否希望获得琉球群岛，中方提出由国际机构委托中美共管；美方提议由中国先行收回香港，然后宣布与九龙合称为全世界自由港，中方深以为然，但后为丘吉尔拒绝。关于朝鲜和印度支那，中方提议让这些国家独立，美方表示同意。此外，顺丰还讨论了日本天皇的地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济援助、军事合作等问题。
——摘编自吴东之主编《中国外交史》
（1）根据材料并结合所学知识，指出中美双方就中国领土问题达成一致并写入《开罗宣言》的内容，说明其意义。（7分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析中美政府首脑会晤所反映的美国战后东亚秩序构想。（8分）
【答案】（1）内容：东北及台湾、澎湖列岛归还中国。
意义：《开罗宣言》是确认台湾等地属于中国领土的国际性文件，它明确了日本侵占台湾等中国领土的非法性，为战后中国处置台湾等问题提供了国际法依据，有利于捍卫中国的领土完整与国家主权，提高了中国在国际社会的威望，提高了中国的民族自尊心与自信心。
（2）构想：战后保持中国的大国地位，与美英苏共同担负维持战后东亚秩序的责任，对日本的军事管制以中国为主，削弱英国等老牌资本主义国家的影响力，利用中国制衡英苏等国，扶持一个亲美的中国政府。
【知识点】反法西斯战争胜利的历史意义；“二战”的进程
【解析】【分析】（1）第一小问根据材料信息“关于领土问题，中美双方同意，东北及台湾、澎湖列岛归还中国；”回答即可。第二小问结合抗日战争的意义、中国的国家主权与领土问题等进行概括。 （2）根据材料“美方表示希望战后保持中国的大国地位，与美英苏共同担负维持和平的责任”“关于对日本的军事管制，美国希望以中国为主”并结合所学知识，美国也试图在战后利用中国制衡英苏等国，扶持一个亲美的中国政府，维护美国在东亚的利益。
17．（2017·新课标Ⅰ）[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）
材料
公元前544年，吴国公子季札出使鲁、郑、卫等中原诸国。季札对于各国贵族视为文明象征的乐舞与诗歌，皆能一一点评，得其精髓；对于各国政治现状，他也能做出准确的研判。各国原本视江南为蛮荒制度，为“文身断发”的“夷人”聚居之处，季札的到来让他们眼界一开。
季札出使途经徐国，知道徐国国君对他的佩剑十分喜爱，只因要出访他国，未能相赠。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩剑挂在徐君墓前的树上。随从认为这样做没有意义，季札说，我当初知道徐君喜爱我这把剑，“始吾心已许之，岂以死倍（背）吾心哉”。其父吴王寿梦认为诸子中季札年龄最小却有贤能，指定他继承王位。寿梦死后，吴国人坚决要求季札即位，但季札坚拒，“弃其室而耕”，最终王位由其长兄继承。季札被历代儒者尊崇为“贤人”。
（1）根据材料并结合所学知识，说明历代儒者尊季札为“贤人”的原因。（7分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析季札出使在文化融合方面的意义。（8分）
【答案】（1）季札熟知各国贵族视为文明象征的礼乐文化以及各国政治现状；季札具备儒者所谓的忠孝仁义礼智信等品德；季札维护传统宗法制。
（2）季札是具有远见卓识的政治家和外交家，他的出使有利于华夏文化的进一步传播，促进了民族融合，有利于加强江南与中原诸国在政治、文化等方面的联系、交流，有利于江南的发展。
【知识点】春秋战国的纷争；春秋战国时期的经济发展
【解析】【分析】本题考的是礼乐，还和传统文化家国情怀有关，这是今年新课标一卷考题当中体现到的思路。这个思路当中其实解决我们最开始给大家分析到的，会考到史实和时政热点相结合，不管用什么样的时政热点，我们去来剥开外表，看到本质，是不是考到的都是史实，除了会考到史实以外，第二个比较重点的部分就是考到材料解读能力，这是高考四项核心要求当中的其中一项，具备调取和解读信息能力。这四面考到的是核心思路，核心思路当中增加了一些心里考试当中的新的观点，例如时空史观、全球史观、近代化史观、文明史观、社会史观，并且还有史学理论的部分，这些都可以为我们接下来一年大家来备战高考体归思路的。答题时（1）问结合政治统治需求、思想内容以及主张；社会发展、等分析（2）注意从政治统治、社会稳定；经济发展；思想文化繁荣，科技发展等角度分析即可。