2022-2023学年山东省济宁市泗水县高二（下）期中历史试卷
一、单选题（本大题共15小题，共45.0分）
1. 鼎本来是古代用以炖煮或盛放肉食的烹饪器具，从夏朝开始被视为国家和王权的象征，各级贵族将鼎作为祭祀或典礼的最常见礼器，周代进一步规定了王侯卿士用鼎的数量。鼎的功用变化反映出（　　）
A. 君主专制制度的不断强化 B. 青铜铸造业产量日益提高
C. 华夏文化内涵的不断丰富 D. 中华文化有很强的包容性
2. 古代皇帝冕服上的十二章花纹各有不同的寓意，如，日月星表现三光照耀，一片光明；山是比喻王者威重四方，为众人所仰望；华虫（雉）取其文采，象征文德；彝为宗庙礼器，雕虎猿花纹，表示威猛、智慧和孝行；水藻喻以水清玉洁，品行高尚。据此可知，皇帝的冕服（　　）
A. 是维持社会秩序的重要载体 B. 体现了天人合一的文化观念
C. 宣扬了儒家“仁”的治国理念 D. 反映了农业文明生产方式的落后
3. 中世纪的西方文化，比起同时代的阿拉伯、印度和中国都要落后，古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存，并在中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲。阿拉伯文化的西传，促进了文艺复兴运动的到来。这表明阿拉伯文化（　　）
A. 决定了西方思想解放运动的发展 B. 直接促成了欧洲近代社会的转型
C. 在保存和传播西方文化上影响深远 D. 在沟通东西方文化发挥了重要作用
4. 《列那狐的故事》是中世纪欧洲市民文学的典型代表，讲述了代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。这一故事（　　）
A. 反映了资产阶级的诉求 B. 彰显了理性主义的影响
C. 折射出人文主义的思想 D. 表达了幻灭反叛的情绪
5. 10世纪晚期，教会学校开始注重传授和研究科学问题，并大量翻译古代科学著作，还围绕亚里士多德逻辑和自然科学所展开一系列研究及争论。这些做法（　　）
A. 促进了商品经济的繁荣 B. 催生了市民文学
C. 推动了理性精神的发展 D. 强化了世俗王权
6. “西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比利亚的文化概念，他们认为比土著文化优越。同样他们也认为非洲宗教和文化比自己的低劣……印第安社会生存下来，并且在与西班牙人和葡萄牙人互动的同时，维持着相对的自治性。同样，奴隶们在学习应付他们的主人和适应新环境的同时，保持了非洲的宗教传统、信仰、习惯和语言。”这表明
A. 殖民扩张给美洲带来了先进文化 B. 移民社会存在文化认同的问题
C. 人口迁徙是文化交融的主要途径 D. 古代美洲文化的形成存在障碍
7. 印刷术使快速、便宜且大量地生产文本成为可能。《印刷史话》记述：“各地书坊按照朝廷颁布钦定历书的月份朔晦和节令变化翻刻印刷，往往还有对全年的旱涝灾情、农事丰歉、瘟疫饥馁的预测，很受农民和市井工商业者的欢迎。”对材料理解正确的是（　　）
A. “翻刻印刷”是指活字印刷 B. 当时科技处于世界领先地位
C. 技术进步有助于文化传承 D. 科学技术进步推动社会转型
8. 13世纪早期，法国南部阿尔比运动对教会的权威构成了挑战，而教会便利用法国北部封建领主的王权力量镇压该运动。当然，在阿尔比异端威胁消除之后，教宗也默许了法国北部封建主对法国南部领土的吞并，以此作为他们劳师远征的酬劳。这一事件可用来探究中世纪欧洲（　　）
A. 世俗王权完全被教权所掌控 B. 基督教文化已渐趋没落
C. 王权与教权并立的二元格局 D. 阶级矛盾异常尖锐复杂
9. 12-13世纪，阿拉伯哲学家的著作传入欧洲，对欧洲经院哲学产生了重大影响，尤其被西方称为阿维罗伊的伊本 鲁世德影响最大，他的著作被规定为巴黎大学和其他高等学校的教科书。这表明中世纪（　　）
A. 阿拉伯文化与欧洲文化相互影响 B. 阿拉伯文化的传入推动欧洲社会发展
C. 阿拉伯文化比同期西方文化先进 D. 西方教育发展取决于阿拉伯文化传入
10. 茶是中国传统文明的代表符号之一。公元4至7世纪，茶陆续传播到朝鲜半岛和日本，并内化为其民族文化的一部分。18世纪，中国茶传入英国，却一直伴随着关于饮茶合适与否的争论，焦点集中于经济、社会甚至健康等方面。以上对待中国茶的不同态度说明了（　　）
A. 异域文明之间的交流碰撞 B. 同一物种接受度的地域差异
C. 东亚文明的开放性与欧洲文明的保守性 D. 交通便利性在文明传播中的特殊地位
11. 如表中的文献记载关注的共同主题是（　　）
内容 出处
“君子进德修业” 《周易 乾》
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 《论语 子路》
“将者，智、信、仁、勇、严也” 《孙子兵法 计》
“诊病不审，是谓失常” 《黄帝内经》
A. 职业道德 B. 文化教育 C. 军事策略 D. 治国理念
12. 1800年以前，（到美洲的）白人移民中只有不到1/3是自己筹措路费的，那些实际为移民付款的人感兴趣的是利用移民的劳动创造输出。而美洲商品输出的增多，在无形中又降低了其他地区的人迁往美洲的移民费用。据此可知，当时（）
A. 殖民地的开发具有深刻的经济动因 B. 商贸活动是殖民美洲最主要的方式
C. 劳动力紧缺制约了美洲的经济发展 D. 移民费用是殖民扩张的一大障碍
13. 对于亚历山大的评价，自古以来就存在争议。阿里安在《亚历山大远征记》中对他评价颇高，其材料主要来自亚历山大的将军——托勒密和阿利斯托布鲁斯（两者后来皆称王）；罗马作家则对亚历山大的残暴多有批评；近代早期西方学术界则对亚历山大一般持肯定态度。对此，理解正确的是（　　）
A. 因年代久远无法正确评价历史人物 B. 对亚历山大的评价渐渐趋向客观
C. 对亚历山大的评价服务于现实需要 D. 阶级立场影响对历史人物的评价
14. 冷战站束后国际社会上以族群、宗教为冲突的暴力行为越发严重。据统计，冷战结束以后在冲突中死亡人数超过1000人的族群冲突有61起，死亡人数高达195.9万人，涉及37个国家，其中有过被殖民经历的国家30个，占81.1%。这说明了（　　）
A. 文化的碰撞与交流 B. 种族隔阅难以逾越
C. 殖民政策带来的“后遗症” D. 深刻改变了世界历史的政治格局
15. 1753年，英国议会通过法案，规定由国家为大英博物馆提供财政上的支持，在实际中多为一纸空文。19世纪开始，英国议会愿意花费公共资金来扩充博物馆的藏品，博物馆的管理和服务也得到改进。这一变化反映出（　　）
A. 博物馆建设举步维艰 B. 工业化促进了文化事业发展
C. 博物馆设施日臻完善 D. 民主化制约了基础设施建设
二、材料解析题（本大题共4小题，共55.0分）
16. 【中国历史文化精神】
中国历史文化精神即为根植于中国长期以来的历史传统，在时代逐渐演变的过程中吸取诸优秀精神而形成的具有高度代表性与凝聚力的民族精神，是基于中国的历史文化传统与国民思想观念高度凝练而成的优秀文化精神。
古代历史文化精神内涵 天人合一、道法自然；家国情怀；崇德尚贤，天下为公；自强不息，厚德载物；和而不同等
近代救亡图存的民族抗争精神 辛亥革命精神；五四精神；红船精神；八一精神；井冈山精神；长征精神；延安精神；西柏坡精神等
现代奋发图强的民族复兴精神 抗美援朝精神；雷锋精神；改革开放精神；新时代中国梦等
——根据《历史选择性必修3》、陈权龙《中国历史文化精神的时代内涵》整理
围绕“中国历史文化精神”，提取表中的一个或多个信息，自拟论题，结合所学，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰。）
17. 阅读材料，回答问题。
材料一 拿破仑在位时，……兵于外，不顾民间之受害……卒致兵败国丧，力竭身亡。然其所创之立之典章多有益于国计民生，令各国有师其法而忽焉兴盛者。后五十年间，欧洲之兴实为开辟以来所未有，可谓欧洲自古以来罕有之英主。
——（英）马恳西《泰西新史揽要》
材料二
1903年邹容《革命军》 有大儿华盛顿于前，小儿拿破仑于后，为吾同胞革命独立之表木（意：模范）。嗟呼!嗟乎!革命!革命!
1916年陈独秀《袁世凯复活》 昔始皇帝创无限专制君主制，其子二世亡之。拿破仑一世破坏法兰西共和，帝制自为，身败名辱。今堕地呱呱之中华民国，在朝之魔王袁世凯一世方死未死，而在野之瞀儒袁世凯二世方生，一何中外古今之史例巧合若斯也？
1938年毛泽东《论持久战》 外国如拿破仑的多数战役……都是以少击众，以劣势对优势而获胜。
(1) 结合所学知识，指出材料一提及的拿破仑的主要政治活动，简析这些活动对“欧洲之兴”发挥的作用。
(2) 根据材料二，对“拿破仑在近代中国的形象变迁”进行合理解读。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：西汉至元朝我国西部地区（含川陕地区）人口占全国人口比重（单位：%）
材料二：近代以来全球国际人口迁移
时间 1500-1850年 1850-1945年 1945-2000年
主要移出地 欧洲、非洲 欧洲、亚洲 亚洲、非洲、拉丁美洲
主要移入地 美洲 美洲 西欧、北美洲、大洋洲
人口迁移数量 至1850年，黑奴约为1500万，为白人移民的4-5倍。 1846-1924年欧洲移出4800万，1834-1941年亚洲移出1200-3700万。 1960年迁移人口为325万，1974年为947.5万，1985-1990年年增长率为2.59%
--据邬沧萍《世界人口》等编制请回答：
(1) 指出材料一中我国人口分布的变化，并分析其原因。
(2) 依据材料二并结合所学知识，简析近代以来世界人口迁移的主要方向和趋势。
(3) 选取材料一、二中的任意史实，说明人口迁移与文化发展的关系。
19. 阅读材料，回答问题。
材料中国千百年来形成的丝绸之路，融成了和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神。如果按历史进程划分丝绸之路的时代，那么从秦汉开始直至元朝的 1500多年便是丝绸之路的1.0时代，这一时代，丝绸之路的特征主要是：形成了以陆路为主的交通格局，背靠海洋，面向北方，以长城为中心，农耕文明和游牧文明成为对抗、交流、融合的两大主要势力。丝绸之路2.0时代包含了中国的明清时期。这个时代的特点是大陆文明与海洋文明的对话、交流和交往。“一带一路”战略构想的提出，标志着丝路实践进入了3.0时代。这个新时代的特点是：陆海并重，弘扬和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝绸之路精神，尊重文明多样性，推动不同文明交流对话、和谐共生，共同绘就人类文明美好画卷。
——摘编自吕文利《丝绸之路的三个时代》根据材料并结合所学知识，谈谈你对丝绸之路“三个时代”的理解。（要求：持论有据，论述充分，逻辑清晰，表述成文。）
答案和解析
1.【答案】C
【解析】据题意可知，鼎从最初的烹饪器具发展到国家和王权的象征，再到成为礼器，体现了鼎的内涵的不断丰富，C项正确；
君主专制制度是在夏商周之后才出现的，排除A项；
鼎的内涵的变化无法说明“青铜铸造业产量日益提高”，排除B项；
材料中没有体现吸收其他文明成就的内容，不能体现包容性，排除D项。
故选：C。
本题考查中华文明的起源与发展，需要考生掌握夏商周早期国家的产生与发展的表现。
本题考查中华文明的起源与发展，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
2.【答案】B
【解析】结合材料“古代皇帝冕服上的十二章花纹各有不同的寓意，如日月星表现为三光照耀现..品行高尚”可知皇帝的衣服注重“日月山川”的象征意义，体现了天人合一的文化观念，故选B；
材料通过皇帝的冕服强调了天人合一观念，没有体现维护社会秩序，维护社会秩序是政治制度方面的措施，故A错误；
材料重点在说天人合一的观点，儒家的仁治是思想方面的举措且材料并未体现儒家“仁”的治国理念，故C错误；
材料在说冕服体现出的天人合一，与农业无关，因此农业文明生产方式落后从材料无法看出，故D错误。
故选：B。
本题考查中国古代政治制度的特点，考生可结合材料“古代皇帝冕服上的十二章花纹各有不同的寓意，如日月星表现为三光照耀现..品行高尚”进行分析。
本题考查中国古代政治制度的特点，既考查了考生对材料的理解能力，也考查了考生对基础知识的识记能力，属于一道典型试题。
3.【答案】C
【解析】依据材料信息“古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存”“中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲”“促进了文艺复兴运动的到来”可知，阿拉伯文化保存了古希腊罗马文化遗产，重新回到欧洲后，促进了欧洲的社会进步，故C项正确；
决定西方思想解放运动发展的是经济因素，而非文化因素，A项错误；
文艺复兴运动促进了西欧近代社会的转型，阿拉伯文化促进了文艺复兴运动，“直接促成”表述错误，排除B项；
题干信息只是体现阿拉伯文化在保存和传播西方文化上发挥了重要作用，D项说法错误。
故选：C。
本题考查阿拉伯文化的影响。解题的关键是正确分析题干中“古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存”“中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲”“促进了文艺复兴运动的到来”的主旨，得出阿拉伯文化保存了古希腊罗马文化遗产，重新回到欧洲后，促进了欧洲的社会进步。
4.【答案】C
【解析】结合材料和所学可知，《列那狐的故事》描述的是一个动物世界，通过对动物的人格化，象征中世纪社会各阶级的人物，体现了对现实世界的关注和思考，C项正确；
材料反映了新兴市民阶级的性格特点，无法反映其具体诉求是什么，排除A项；
理性主义是启蒙运动的核心思想，排除B项；
D项是现代主义流派的思想特点，排除D项。
故选：C。
本题考查欧洲人文主义思想的起源与发展，结合所学知识准确把握材料中作品的写作手法和思想主旨分析作答。
本题考查欧洲人文主义思想的起源与发展，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力和史料实证、历史解释等素养。
5.【答案】C
【解析】材料“10世纪晚期，教会学校开始注重传授和研究科学问题，并大量翻译古代科学著作，还围绕亚里士多德逻辑和自然科学所展开一系列研究及争论”有利于理性精神的发展，C正确；
ABD均和材料无关，排除。
故选：C。
本题主要考查了中世纪欧洲，要求学生结合中世纪欧洲的特征及影响来分析。
本题主要考查了中世纪欧洲，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
6.【答案】B
【解析】西班牙和葡萄牙在殖民扩张的过程中对美洲印第安文化进行了贬低，从非洲贩卖到美洲的奴隶在保持其原有文化传统的同时也在努力适应新环境中的文化，由此可知在人口迁移的过程中出现了不同地区文化的认同问题，故选B；
西班牙和葡萄牙殖民者认为美洲和非洲文化低劣，但并不能据此他们给美洲带来了先进文化，排除A；
材料中没有比较信息，并不能说明人口迁移是文化融合的主要途径，排除C；
材料信息没有体现古代美洲文化的形成过程，不能说明存在障碍，排除D。
故选：B。
本题主要考查新航路开辟和早期的殖民扩张，要求学生结合新航路开辟和早期殖民扩张产生的影响来分析。
解答本题要搞清楚新航路开辟以及早期殖民扩张对人口迁移产生的影响，学生要有较强的结合所学知识综合理解材料的能力。
7.【答案】C
【解析】根据材料“各地书坊按照朝廷颁布钦定历书的月份朔晦和节令变化翻刻印刷，往往还有对全年的旱涝灾情、农事丰歉、瘟疫饥馁的预测，很受农民和市井工商业者的欢迎”可知，印刷术使得农业生产技术和经验得以流传，体现了技术进步有助于文化传承，故C正确；
材料没有明确该印刷术是活字印刷或雕版印刷，故A错误；
材料没有涉及与世界其他地区印刷术的比较，无法得出“当时科技处于世界领先地位”，故B错误；
材料没有涉及“社会转型”的内容，故D错误。
故选：C。
本题考查中国古代的印刷技术，题干中的关键信息是“对全年的旱涝灾情、农事丰歉、瘟疫饥馁的预测，很受农民和市井工商业者的欢迎”。
8.【答案】C
【解析】题干“在阿尔比异端威胁消除之后，教宗也默许了法国北部封建主对法国南部领土的吞并，以此作为他们劳师远征的酬劳”信息体现教权与王权并存的局面，故C正确；
A说法绝对，不符合题干主旨，排除；
B题干不能体现，排除；
题干没有涉及阶级矛盾，故排除D。
故选：C。
本题考查中世纪欧洲历史演变情况，依据材料“在阿尔比异端威胁消除之后，教宗也默许了法国北部封建主对法国南部领土的吞并，以此作为他们劳师远征的酬劳”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查西欧政治制度演变情况，要求运用所学分析解读材料信息，可用排除法解决问题，难度适中。
9.【答案】B
【解析】依据题干“阿拉伯哲学家的著作传入欧洲，对欧洲经院哲学产生了重大影响”可见反映了中世纪时期阿拉伯文化的传入有利于欧洲教育文化事业的发展，推动了欧洲社会的发展，B项正确；
题干反映的是阿拉伯文化对欧洲文化的影响，但没有反映欧洲文化对阿拉伯文化的影响，无从得出相互影响，排除A项；
仅凭阿拉伯文化传入欧洲推动欧洲社会的发展，不足以得出阿拉伯文化-定比同期西方文化先进，不同文化之间可以相互取长补短，但不一定体现出优劣之分，排除C项；
西方教育的发展受到阿拉伯文化的影响，但“取决于”一词说法过于绝对化，夸大阿拉伯文化传入的作用，排除D项。
故选：B。
本题考查伊斯兰教和阿拉伯帝国，题干中的关键信息是“对欧洲经院哲学产生了重大影响”。
本题主要通过伊斯兰教和阿拉伯帝国来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
10.【答案】A
【解析】A．茶的传播在不同的地点发生了不同的态度，说明不同地方的文化在交流过程中的碰撞，故正确；
B．茶在不同的时间传入不同的地区，所以不能得出地域的差异，故排除；
C．不能仅仅因为茶的传播之后产生的影响的不同就得出东亚的开放和欧洲的保守，故排除；
D．材料中并未涉及交通在文明传播中的作用，故排除；
故选：A。
本题考查的是人类文明的交流，侧重于考查的是中国茶文化。
11.【答案】A
【解析】依据表格信息，结合所学可知，“君子进德修业”指的是君子要提升道德，建立功业；“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”指的是君主要修身正己、自我节制；“将者，智、信、仁、勇、严也”指的是将领要智、信、仁、勇、严集一身；“诊病不审，是谓失常”指的是医生诊病救人要详细周密。由此可知，材料中的四句话是对不同人群的不同职业道德要求，故A项正确；
材料反映的是对君子、君主、将领、医生的道德要求，未涉及到文化教育、治国理念、军事策略，故BCD三项错误。
故选：A。
本题考查中国古代的思想，解题的关键是正确分析表格中四句话的主旨，从中分析得出均强调人的职业道德。
本题考查中国古代的职业道德要求，侧重考查学生解读分析材料的能力。
12.【答案】A
【解析】初期移民美洲的费用很高，很多人承担不起。随着资本家对移民费用的涉及，加速了劳动力向美洲流动，进而也促进了美洲的开发。美洲有大量商品输出至欧洲、非洲等地，回程时为了降低成本不至于空载，顺便可带上更多的人来到美洲。这样一来也就大大降低了移民美洲的费用，进而几个地区之间的贸易形成了一个良性循环网。故反映出殖民地的开发具有深刻的经济动因，故A项正确。
材料不能证明商贸活动是最主要的方式，排除B项；
材料的主旨不是在强调劳动力与美洲经济发展的关系，排除C项；
D项在材料中没有体现，不能体现是障碍，排除。
故选：A。
本题考查殖民扩张的后果和历史影响、新航路开辟的影响，考生可结合材料“那些实际为移民付款的人感兴趣的是利用移民的劳动创造输出。而美洲商品输出的增多，在无形中又降低了其他地区的人迁往美洲的移民费用”进行分析。
本题考查殖民扩张的后果和历史影响、新航路开辟的影响，考查考生灵活运用所学知识进行解题的能力，考生需要具备扎实的历史基础才能深刻理解材料所体现的主旨。
13.【答案】C
【解析】依据材料可知，阿里安、罗马作家、近代早期西方学术界对于亚历山大的评价不同，结合所学可知，这是因为他们的阶级属性和所处的时代不同，对亚历山大的评价服务于现实需要，故C项正确；
正确评价历史人物与年代久远无关，故A项错误；
材料主要体现的是不同时代的人对亚历山大的评价不同，这种不同是为现实需要服务的，不能得出对亚历山大的评价渐渐趋向客观，故B项错误；
材料中不同评价不仅仅是阶级立场的原因，故D项错误。
故选：C。
本题考查史学研究的基本方法，解题的关键是解读材料信息，结合影响历史人物评价的因素分析。
本题考查正确评价历史人物的方法，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
14.【答案】C
【解析】材料“冷战结束以后在冲突中死亡人数超过1000人的族群冲突有61起，死亡人数高达195.9万人，涉及37个国家，其中有过被殖民经历的国家30个，占81.1%”体现了被殖民国家的冲突占比较高，说明殖民政策带来的“后遗症”，C正确；
ABD均和材料无关，排除。
故选：C。
本题主要考查了殖民扩张，要求学生结合殖民扩张的特征和影响来分析。
本题主要考查了殖民扩张，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
15.【答案】B
【解析】材料“1753年，英国议会通过法案，规定由国家为大英博物馆提供财政上的支持，在实际中多为一纸空文。19世纪开始，英国议会愿意花费公共资金来扩充博物馆的藏品，博物馆的管理和服务也得到改进”体现了工业化促进了文化事业发展，B正确；
ACD和材料无关，排除。
故选：B。
本题主要考查了文化传承的多种载体及其发展，要求学生结合文化传承的多种载体及其发展来分析。
本题主要考查了文化传承的多种载体及其发展，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
16.【答案】题目要求围绕“中国历史文化精神”，提取表中的一个或多个信息，自拟论题，根据表中“古代历史文化精神内涵”部分可以概括论题为“中国古代家国一体的历史文化精神在时代发展中不断传承、丰富”。结合中国古代史知识，可知周代分封制和宗法制体现“家”与“国”的统一，春秋战国时期，社会变革，礼崩乐坏，一大批思想家著书立说，提出各种治国方案，如儒家提出的“修身齐家治国平天下”，为后世不断传承，结合宋明清的思想可知，宋代张载提出“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；明末清初顾炎武喊出“天下兴亡，匹夫有责”。最后进行总结，古代中国家国一体的历史文化精神在时代的发展变化中不断传承，内涵也在不断丰富，是中国仁人志士们修身、齐家、治国平天下的理想表达，维系着统一多民族的大家庭，推动着中国社会发展与进步。
根据表中古代、近代、现代史的文化精神可概括论题为“中国历史文化精神随时代发展而不断演变、传承”。结合中国古代、近代、现代史知识，春秋战国时期儒家提出的“修身齐家治国平天下”，为后世不断传承，结合宋明清的思想可知，宋代张载概括为“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；明末清初顾炎武喊出“天下兴亡，匹夫有责”。结合近代史无数仁人志士开始进行救亡图存的革命运动，阐述民族抗争精神，如辛亥革命中孕育的自强不息、英勇无畏的革命首创精神；国共对峙中形成的坚定信念、艰苦奋斗、敢闯新路的井冈山精神等，正是这些精神带领中国人民最终完成救亡图存任务，改变中国命运。最后进行总结，中华文明源远流长，几千年的历史孕育了中华民族优秀的历史文化精神，为中华民族的繁荣发展不断注入活力。
故答案为：
主题：中国古代家国一体的历史文化精神在时代发展中不断传承、丰富。
论述：周代实行分封制，以血缘关系作为纽带对国家政治权力进行分配，加强诸侯之间的联系。宗法制下，父系血缘关系的亲疏远近起到维护政治等级的作用，解决贵族间在权力、土地和财产继承上的矛盾。这是“家”与“国”的统一。
春秋战国时期，社会变革，礼崩乐坏，一大批思想家著书立说，提出各种治国方案。如儒家提出的“修身齐家治国平天下”，为后世不断传承，宋代张载概括为“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；明末清初顾炎武喊出“天下兴亡，匹夫有责”。
总之，古代中国家国一体的历史文化精神在时代的发展变化中不断传承，内涵也在不断丰富，是中国仁人志士们修身、齐家、治国平天下的理想表达，维系着统一多民族的大家庭，推动着中国社会发展与进步。
【解析】本题主要考查了中华文明的传承与发展，要求学生结合中华文明传承与发展的特征和影响来分析。
本题主要考查了中华文明的传承与发展，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
17.【答案】【小题1】主要政治活动：发动对外战争；颁布《民法典》。
作用：扫荡了欧洲封建势力，传播了大革命的思想；推动欧洲政治文化的重构（民主、独立、自由、法治成为欧洲的普遍诉求）。
【小题2】示例：
20世纪初，民族危机加剧，资产阶级革命派代表邹容视拿破仑为革命的楷模，革命在中国势在必行。
中华民国建立后，北洋军阀实行独裁统治，先进知识分子倡导民主，反对专制，拿破仑成为了专制的代名词，以此批判北洋军阀对民主共和的破坏。
抗日战争时期，中国面临强敌入侵，拿破仑再次成为以弱胜强的象征，以其英雄事迹鼓舞全国人民反抗侵略的斗志。
在近代中国不同时期根据形势发展的需要，人们选取拿破仑的某一面，塑造出不同的形象，寄托着不同的精神期待。
【解析】1.
本题主要考查拿破仑的政治活动。要结合拿破仑的政治活动特征和影响来分析。
2.
本题主要考查拿破仑的政治活动。解答本题首先要搞清楚拿破仑的历史贡献和影响，其次要搞清楚近代中国民主革命的过程和特征。
18.【答案】【小题1】变化：西汉至盛唐，西部人口比重不断提高：唐到元，西部人口比例急剧下降。
原因：盛唐之前，西部地区是中国政治中心和经济发达地区：北方少数民族内迁，増加了西部地区人口；安史之乱后，北方战乱頻繁，南方相对稳定，北方人民大量南迁。
【小题2】方向：工业革命之前，人口迁移主要从欧洲和非洲迁移至美洲，以黑奴贸易为主：工业革命至第二次世界大战这段期间，人口迁移主要从欧洲和亚洲迁移至美洲，以欧洲人数居多：第二次世界大战之后，人口迁移主要从亚非拉地区迁移至欧洲、北美洲、大洋洲，人数逐年増长。
趋势：人口迁入方向逐渐由落后地区向发达地区转变：迁移方式由被迫迁移向自愿迁移转变：国际间人口动数量不断增加，范国不断扩大。
【小题3】关系：人口迁移推动了不同文化的交融、发展与认同。如1500—1850年欧洲与非洲入口迁入美洲使美洲形成了新的文化认同，发展了欧洲文化主导、整合多种文化因素的新的美洲文化。
【解析】本题主要考查世界人口的迁移。第一小问要结合中国古代民族融合和经济发展的影响来分析；第二小问要结合近代西方列强殖民扩张的特点和影响来分析；第三小问要结合影响人口变化和文化发展的因素来分析。
解答本题首先要搞清楚中国古代经济和文化发展的特点以及影响因素，其次要搞清楚近代新航路开辟以及早期殖民扩张的特点和影响。
19.【答案】根据材料可知，丝绸之路“三个时代”分别指秦至元朝时期是丝绸之路的1.0时代、明清时期是丝绸之路2.0时代、21世纪丝路进入3.0时代。然后围绕这三个时代展开分析即可。关于各时期的理解，结合所学知识可从概念、背景、影响等方面分析，即秦至元朝时期，是陆上丝绸之路占主导，农耕文明和游牧文明对抗、交流、融合的时期。统一多民族封建国家的建立与发展，农业与手工业的发展以及政府开明的对外政策为陆上丝绸之路的开辟提供了重要保障。这一时期的丝绸之路，有利于边疆经济的开发，有利于统一多民族国家的巩固与发展，促进了民族交融。有利于中外经济文化交流，扩大了中华文明的影响力。明清时期，是海上丝绸之路占主导，大陆文明与海洋文明的对话、交流和交往的时期。经济重心南移，指南针、造船航海等科技的突破，中国综合国力处于领先地位，海上丝绸之路迅速发展起来。这一时期的丝绸之路发展了海外贸易，加强了与世界的经济文化联系，传播了中华文明，但明清时期由于专制主义中央集权制度的僵化与观念的落后，中国错失了融入世界的机会。进入21世纪，陆海并重，不同文明交流对话、和谐共生的时期。国际社会朝着世界多极化、经济全球化、文化多样化方向发展，全球治理的多种问题显现。随着综合国力的提升，中国提出“一带一路”的重要战略构想。它弘扬了开放包容、互利共赢的丝绸之路精神，倡导尊重文明多样性，共同构建人类命运共同体，是对古代丝绸之路的一次伟大超越。最后总结，无论是陆上丝路的车马时代，还是海上丝路的航船时代，一直到今天陆海空综合交通时代，中国始终秉持和平友好，合作交流的精神，为世界文明的发展做出了重要贡献。
故答案为：
秦至元朝时期，是陆上丝绸之路占主导，农耕文明和游牧文明对抗、交流、融合的时期。统一多民族封建国家的建立与发展，农业与手工业的发展以及政府开明的对外政策为陆上丝绸之路的开辟提供了重要保障。这一时期的丝绸之路，有利于边疆经济的开发，有利于统一多民族国家的巩固与发展，促进了民族交融。有利于中外经济文化交流，扩大了中华文明的影响力。
明清时期，是海上丝绸之路占主导，大陆文明与海洋文明的对话、交流和交往的时期。经济重心南移，指南针、造船航海等科技的突破，中国综合国力处于领先地位，海上丝绸之路迅速发展起来。这一时期的丝绸之路发展了海外贸易，加强了与世界的经济文化联系，传播了中华文明，但明清时期由于专制主义中央集权制度的僵化与观念的落后，中国错失了融入世界的机会。
进入21世纪，陆海并重，不同文明交流对话、和谐共生的时期。国际社会朝着世界多极化、经济全球化、文化多样化方向发展，全球治理的多种问题显现。随着综合国力的提升，中国提出“一带一路”的重要战略构想。它弘扬了开放包容、互利共赢的丝绸之路精神，倡导尊重文明多样性，共同构建人类命运共同体，是对古代丝绸之路的一次伟大超越。
综上所述，无论是陆上丝路的车马时代，还是海上丝路的航船时代，一直到今天陆海空综合交通时代，中国始终秉持和平友好，合作交流的精神，为世界文明的发展做出了重要贡献。
【解析】本题考查丝绸之路，需要结合中外贸易发展的特征来进行解答。
本题考查丝绸之路，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
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