2022-2023学年江苏省常州市联盟学校高一（下）学情调研历史试卷
一、单选题（本大题共36小题，共72.0分）
1. 陈明远在《质疑四大文明古国》一书中指出，对于最初人类文明出现的判定标准，城市建设代表主要的物质财富，属于硬件；文字、文献代表主要的精神财富，属于软件。这表明（　　）
A. 城市建设与文字、文献相互影响 B. 两者的出现说明早期文明已产生
C. 城市建设是文明出现的重要前提 D. 早期文明产生受制于生产力发展
2. 考古学家在美索不达米亚的废墟中发现大量的印度形制的印章，在埃及三角洲的史前文化考古层中，发现了类以两河流域装饰神庙门脸的泥钉和抛光的圆锥体。这些考古成就，可用于说明（　　）
A. 长途贸易的发展 B. 古代文明的交流 C. 手工业分工细密 D. 古代帝国的扩张
3. 如图为古代世界的帝国扩张示意图，在该帝国统治下（　　）
A. 希腊文化的中心逐渐东移 B. 西亚和北非文明区首次被统一
C. 罗马法体系推动社会发展 D. 形成了独具一格的拜占庭文化
4. 阿克苏姆时期，最早使用萨巴文。约从公元2世纪起，使用盖埃兹文。受印度文的影响，并从希腊文引进数字体系和一些主要符号后，经过几个世纪，形成了今天埃塞俄比亚的官方文字--阿姆哈拉文。这套文字在5世纪末经叙利亚传入亚美尼亚，开始影响外高加索的文字。由此可知（　　）
A. 埃塞俄比亚文字发明和使用时间长 B. 阿姆哈拉文为欧洲广泛使用的民族文字
C. 阿姆哈拉文是各种文字融合的产物 D. 阿克苏姆文字吸收外来文字且影响较大
5. 9世纪末以后，日本的大贵族庄园主逐渐获得免交国家贡租（不输）和摆脱国家行政控制（不入）的特权。10世纪，日本的地方豪族纷纷将其土地进献给有权势的贵族和寺社，奉其为领主，自任庄管。一些领家再将庄园进献给更有权势的中央贵族，称其为本家。这使得10世纪的日本（　　）
A. 中央集权体制开始瓦解 B. 进入幕府统治政治时期
C. 武士集团势力受到挑战 D. 仿效中国进行大化改新
6. 彼特拉克等人强调“人性”，主张追求现世的幸福；而到了15世纪，布鲁尼等人则将强调关注社会政治事务，主张在佛罗伦萨实行共和政制。这一变化反映出（　　）
A. 资产阶级开始掌握政权 B. 人文主义精神内涵有所扩充
C. 政治斗争成为文艺复兴核心 D. 理性主义成为主流思想
7. 15世纪中叶．朝鲜官方颁布了《训民正音》。该书系统介绍了官方创制的28个标音字母文字，并配有详细的解例，开篇序言即写道：“愚民（指不通中国语言文字的人）有所欲言而终不得伸其情……欲使人人易习，便于日用矣。”由此可知，当时朝鲜（　　）
A. 汉字的普及程度较高 B. 官派留学中国热情高
C. 受到“西学东渐”影响 D. 文化世俗化趋势凸显
8. 15、16世纪，西欧国家的一些经营者走出城市到农村寻求新的发展空间，他们把原材料分发给农户，农户按要求加工，经营者付给农户报酬收回产品，他们再将产品运往远方的市场销售。这表明（　　）
A. 商业资本在农村的扩张 B. 契约关系深入西欧农村
C. 封建主对市民剥削加重 D. 人口流动促进市场扩大
9. 1520年8月，马丁 路德发表了《致德意志民族基督教贵族公开书》，并呼吁基督教贵族“应该发号施令，从此不准任何俸禄再落入罗马手中，并且以后一切委任都不得从罗马领受，所有的教士职位都应该脱离那暴虐的教皇，并且要恢复地方主教的职权”。马丁 路德此举意在（　　）
A. 为德意志的宗教改革作准备 B. 推动西欧各国摆脱教廷的控制
C. 确立新教路德派的合法地位 D. 促使德意志实现教会的民族化
10. 如图为一幅16世纪的版画，画面上五艘西班牙大帆船停泊在墨西哥太平洋海岸的阿卡普尔科，小船摆渡水手上岸，码头工人准备卸货。大帆船上卸下的货物最有可能是（　　）
A. 欧洲生产的手工制品 B. 中国生产的丝绸瓷器
C. 日本生产的白银制品 D. 掳自非洲的黑人奴隶
11. 如表为16世纪中后期伊凡四世在位期间的部分举措。这些举措旨在（　　）
未经特许，王公不得将自己的领土出售或馈赠给教会。凡未经报批而转让给教会的土地，一律没收。
将莫斯科及邻近各县的优质土地分给在莫斯科附近没有领地的1000余名小贵族。
颁布《兵役条例》，推行义务兵役制，规定凡占有150俄亩土地者，必须提供一名全副武装的骑兵，自备马匹、大刀、弓箭等。
A. 实现富国强兵 B. 进行土地改革 C. 加紧对外扩张 D. 加强沙皇权力
12. 米歇尔（法）在《资本主义史》中指出：“西班牙本土的物价，在16世纪初期到17世纪初期之间上涨了2-3倍；意大利的小麦等价格在1520-1599年间提高了2.3倍；16世纪的前25年到最后25年，英国物价上涨1.6倍，法国上涨1.2倍。”材料所述现象直接导致了（　　）
A. 欧洲阶级关系发生变动 B. 世界贸易中心发生转移
C. 亚洲白银外流现象严重 D. 西方奴隶贸易更加猖獗
13. 1460年，西班牙学者马丁 塞洛里戈说：“如果西班牙没有钱没有金银，是因为它拥有这些，如果西班牙贫穷，那是因为它富有。”这种因为骤然富有而贫穷，就是所谓的“西班牙陷阱”。造成该现象的主要原因是西班牙（　　）
A. 实行重商主义 B. 社会分化严重 C. 维护封建制度 D. 金银大量外流
14. 有学者认为：“非洲和美洲虽然独立发展起自己的文明，但他们都经历了农业的产生和发展，社会分工引起的社会分化和统治阶级的产生，以及国家制度的建立。如果说东非和西非都不同程度的受到了伊斯兰教和阿拉伯人贸易的影响，则美洲印第安人完全是在当地农业革命的基础上，因征服和社会分化而进入文明时代，并建立国家的。”该学者意在说明（）
A. 古代文明产生的多元性 B. 人类历史发展具有统一性
C. 美洲文明发展的独立性 D. 非洲和美洲文明的同源性
15. 有学者认为“17世纪80年代以后，英国君权已经不具有原有神圣性，但议会对国事的运作却未必令人满意。议会可以在大事上防止国王随心所欲，但处理日常的行政事务，却依然需要一个稳定的权力中心”。该学者意在强调英国（　　）
A. 仍需保留君权至上地位 B. 进行议会改革的必然性
C. 内阁制形成有其必要性 D. 最高权力归属仍未解决
16. 18世纪初，化学界普遍相信“燃烧”的过程就是物质释放燃素的过程，拉瓦锡经过反复实验和分析，确认了燃烧是空气中的一种气体加入进来发生放热发光的剧烈反应，否认了所谓燃素分解，从而揭开了燃烧的神秘面纱。这表明（　　）
A. 科学的研究方法至关重要 B. 近代科学在诸多领域取得成就
C. 拉瓦锡挑战经典力学体系 D. 科学与神学在艰难斗争中前行
17. 卢梭在《社会契约论》中曾说：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对”。对此理解准确的是（　　）
A. 揭示出人权与神权斗争永恒存在 B. 强调了政治权力要制约平衡
C. 阐明了世俗统治者对权力的渴望 D. 体现了作者主权在民的思想
18. 18世纪，英国的棉织品大为流行，有人统计，即使把当时妇女和儿童都投入生产，传统的手工纺织工艺也不能满足市场需求。这一现象可用于说明英国（　　）
A. 开展工业革命的必要性 B. 劳动力资源的严重匮乏
C. 革新技术的条件已具备 D. 调整产业结构的紧迫性
19. 1772年，波兰被俄、奥、普瓜分、原属于波兰的克维曾地区被划归至普鲁士王国。1920年，该地区在国联的监督下举行全民公决，由于该地大多为日耳曼人，故只有稍多于7%的人愿意回到波兰，最终国联通过决议，将该地区划给了战败国德国。这表明（　　）
A. 国联的委任统治缺乏民意基础 B. 国际联盟成为大国争霸的工具
C. 凡尔赛体系忽视弱小国家利益 D. 国际联盟尊重民族自决的结果
20. 1787年宪法规定：联邦政府可以征税，征兵，发行纸币，决定军事及外交政策，总统享有行政权，可以否决国会的立法，还是军队的最高统帅；国会有权调整国际及州际贸易；最高法院可以行使最高审判权。这些规定意在（　　）
A. 建立起强有力的国家政权 B. 提高各州政府的行政效率
C. 确立美国的世界霸权地位 D. 结束各州之间的贸易摩擦
21. 18世纪末，美洲大陆的种植园先后生产了大量销往欧洲的烟草、蔗糖、咖啡、棉花及其他商品，同时进口各类必需品，如谷物、鱼、布匹、枪炮及金属制品等。这反映了当时（　　）
A. 从事黑奴贸易获利丰厚 B. 世界的联系得到加强
C. 殖民争霸斗争异常激烈 D. 太平洋贸易规模巨大
22. 1815至1818年间，一支俄国占领军驻扎在法国，他们对与母国完全不同的自由主义思想和新观点感到震惊。回国后，他们乘机在圣彼得堡发动起义，试图改造国家。起义虽然失败，但是，列宁声称“他们的事业没有落空”。据此可知，当时俄国（　　）
A. 群众被革命党人广泛地发动 B. 本土文化遭到彻底破坏
C. 革命思想获得社会普遍认同 D. 沙皇专制统治不得人心
23. 美国独立之后北方工业迅速发展，19世纪中期为了同欧洲竞争，北方各州迫切需要高关税进行贸易保护。南方各州的经济命脉是种植棉花，其中约90%出口到欧洲国家，所以南方要求低关税。美国南北方各州在关税问题上针锋相对，客观上反映出这一时期（　　）
A. 黑人奴隶存废问题矛盾尖锐 B. 美国社会内部贫富分化加剧
C. 权力制衡成为南北各州共识 D. 资本主义世界市场基本形成
24. 德国在1871年确立的君主立宪制既保留了专制主义的传统，加强了普鲁士王朝和容克在德国的统治；又依靠强大的中央政府，推行了一系列行之有效的政策措施，消除了德国经济发展的障碍，将德国带入现代化发展的快车道。这表明君主立宪制的建立（　　）
A. 为德国完成统一奠定了基础 B. 实现了德国社会的长治久安
C. 顺应了德国发展的现实需要 D. 推动了德国政治民主化进程
25. 根据1875年宪法，法国参众两院均有权通过法律，其中，众议院在财政立法方面处于优先地位，而且有权推翻内阁；而参议院则有权组成高等法院，以起诉和审判犯了罪的总统。这一制度安排表明法国（　　）
A. 吸收了巴黎公社的经验教训 B. 践行了三权分立的原则
C. 实际上成为了议会制共和国 D. 照搬了美国总统制做法
26. 如表为英国工业革命时期部分棉纺织业企业的资本增长状况，可以说明当时英国（　　）
企业名称 时间段（年） 资本额（英镑） 年均增长率（%）
Philips&.Lee 1794 21697 11.2
1814 179991
M'Connel&.Kennedy 1795 1770 29.8
1810 88375
N.Dugdale 1796 1000 16.7
1824 76229
Thomson，Chip pind all 1813 32489 18.1
1826 284161
A. 棉纺织企业剧增 B. 盲目追求高额利润 C. 重视扩大再生产 D. 忽视生产技术革新
27. 马克思在《法兰西内战》中说：“公社是由巴黎各区通过普选选出的市政委员会组成的，其中大多数都是工人或公认的工人阶级代表。公社委员只能领取相当于工人工资的报酬。从前国家高官显宦所享有的一切特权以及公务津贴，都随着这些人物本身的消失而消失了。”由此可见，巴黎公社（　　）
A. 继承了资产阶级民主政治 B. 是无产阶级专政性质政权
C. 运用了工农联盟革命策略 D. 推翻了法国资产阶级统治
28. 20世纪初兴起的亚洲革命风暴，是继19世纪初拉丁美洲革命风暴之后的全世界历史新阶段的重大标志性事件，是第三世界历史进程中的历史性开端。列宁把这次革命风暴称为“亚洲觉醒”。之所以被称为“亚洲觉醒”，主要是因为（　　）
A. 民族资产阶级成为革命领导阶级 B. 无产阶级开始登上政治舞台
C. 社会主义国家地理范围不断扩大 D. 革命后各国实现了民族独立
29. 阅读1906～1907年印度工人斗争大事记（见表）。由此可见，当时印度（　　）
时间 地区 概况
1906年7月 东印度铁路工人罢工 第一次提出印度人和英国人地位平等的要求，抗议英国人蔑称印度人为“土著”
1906年8月 加尔各答黄麻厂工人罢工 提出反对英国人歧视印度人的口号
1907年 旁遮普铁路工人游行 反英示威，几乎演变成武装起义
A. 民族主义情绪的高涨 B. 无产阶级登上政治斗争舞台
C. 工人阶级抵制工业化 D. 社会主义革命浪潮风起云涌
30. 有学者研究认为，巴黎和会上，中国在美国鼓励下采取了“联美制日”的方针。然而美国与英、法、意各国之间的分歧以及日本与英、法之间的秘密协定，导致美国在山东问题上作出让步，进而导致中国外交失败。该学者把中国外交的失败归结于（　　）
A. 美国谋取世界霸权的野心 B. 列强之间的利益争夺与妥协
C. 欧洲列强间的矛盾和冲突 D. 国际政治经济新秩序的建立
31. 欧洲本是近代资产阶级政治思想和政治制度的发源地，但第一次世界大战后欧洲大众却期待着美国总统威尔逊和列宁的指导。西欧民众热烈欢迎威尔逊提出的“十四点和平”原则，布尔什维克主义也越来越为欧洲普通民众所接受。这从本质上体现出一战（　　）
A. 重绘了欧洲政治版图 B. 导致国际关系重心的转移
C. 激化了欧洲内部矛盾 D. 阻断了极端民族主义传播
32. 如表为苏联人口统计数字（单位：百万人），表格数据的变动从本质上反映出苏联（　　）
总人口 其中 对总人口的百分比
城市人口 农村人口 城市人口 农村人口
1913年 139.3 24.7 114.6 17.7 82.3
1926年 147.0 26.3 120.7 17.9 82.1
1939年 170.6 56.1 114.5 32.9 67.1
A. 城乡经济发展差距拉大 B. 经济结构发生巨大变动
C. 加速发展战略成效显著 D. 斯大林模式已难以维持
33. 苏联“一五计划”期间，通过外贸手段直接从西方市场上购买了大量的机器设备和技术，1929年，仅美国向苏联出售机器设备的商号就有一千多家。1931年，苏联购买机器设备的数量，约占世界机器设备出口总量的30%，到1932年，约占50%。这说明苏联（　　）
A. 完全放弃了列宁的新经济政策 B. 与美国的敌对关系得到全面改善
C. 抓住国际机遇加快工业化建设 D. 计划经济体制具有明显的优越性
34. 1930年1月，甘地向英国政府提出11条要求。主要内容如：降低田赋5%，保护关税限制外国布和服装的进口，给印度船只以沿海航行权，释放政治犯，废除食盐专卖法和盐税，减少英籍官吏薪金5%等。据此推知，甘地此举意在（　　）
A. 吸引广大阶层参与独立运动 B. 解决严重的社会和经济问题
C. 把反对食盐专卖作为非暴力斗争突破口 D. 发动要求英国撤离的“退出印度”行动
35. 1941年8月12日，罗斯福和丘吉尔联合致电斯大林，电文中说，他们两人曾“一起商量了我们两国如何能对贵国对纳粹进攻所进行的辉煌保卫战给予最大帮助的问题”。这表明英美两国（　　）
A. 高度赞扬斯大林格勒保卫战的贡献 B. 摒弃了与苏联意识形态领域的分歧
C. 积极促进世界反法西斯同盟的扩大 D. 认识到联合反法西斯力量的重要性
36. 二战后初期，英国为保持全球大国地位，先后尝试了构建介于美苏两国之间的“三个门罗主义”和“第三种力量”，但因国力不济未能实现。最终，英国政府决定全面倒向美国，借美国力量抗衡苏联以实现本国国家战略。这反映出二战后（　　）
A. 世界主要国家国际地位变化 B. 冷战加剧了世界分裂与对抗
C. 英美两国国家战略趋于一致 D. 英国极力维护全球霸主地位
二、材料解析题（本大题共2小题，共28.0分）
37. 新航路开辟后，人类历史才称得上真正意义上的世界史。阅读下列材料，完成下列要求。
材料一：新航路开辟前后的世界贸易示意图
——摘编自（日）宫崎正胜《世界史就是一部货币史》
材料二：葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现海岸时刻所要的第一件东西。
——摘编自恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》
材料三：（日本）据有黄金，其数无限……君主有一宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗拢亦用精金，由是此宫之富无限，言之无人能信。
——摘编自马可 波罗《马可 波罗行纪》
材料四：美洲和东印度航路的发现扩大了交往，从而使工场手工业和整个生产的发展有了巨大的高涨。从那里输入的新产品，特别是投入流通的大量金银（它们根本改变了阶级之间的相互关系，沉重地打击了封建土地所有制和劳动者），冒险的远征，殖民地的开拓，首先是当时市场已经可能扩大为而且规模愈来愈大地扩大为世界市场——所有这一切产生了历史发展的一个新阶段。
——摘编自《马克思恩格斯全集》
(1) 据材料一，对比图1和图2，指出新航路开辟前后世界贸易情况的变化。
(2) 据材料二、三，概括欧洲人在15、16世纪渴望开辟新航路的原因。
(3) 据材料四并结合所学知识，指出“美洲和东印度航路的发现”的史实，简述你对“所有这一切产生了历史发展的一个新阶段”的理解。
38. 第二次世界大战后，国际格局发生了深刻变动。阅读材料，完成下列要求。
材料一：在荣光褪尽的欧洲与大部分亚洲地区，惨不忍睹的废墟正直直盯着我们。万一眼下情况调转，某些共产主义或新纳粹主义国家垄断了这等致命手段（制造原子弹），我不认为我们还能高枕无忧。对这种情况的恐惧很可能十分轻易地将集权体系强加于自由民主世界，而后果则令人不寒而栗。
——摘编自丘吉尔铁幕演说
材料二：战时反法西斯同盟给苏联带来了巨大的战略利益，借助美国的援助与合作，苏联不仅战胜了德国，而且出兵东欧和亚洲，扩大了版图，建立了势力范围，斯大林战前实施的以苏联国家安全为核心的对外战略得以成功并继续。
二战后，从国际政治体系看，战时同盟在双方认同的雅尔塔体系中得以延伸，美苏在安全关切和霸权目标上的矛盾完全有可能在大国合作机制中得以缓解，从而避免走向冲突。从世界经济体系看，美苏经济体制之间的本质性差异，只有在两国建立战略互信且认同国际经济秩序统一的游戏规则的条件下才能逐渐弥合。
材料三：斯大林最担心的是，因为加入布雷顿森林体系而危及苏联的计划经济体制，并最终危及政治体制和国家权力。而以美国为代表的西方国家则认为自己是一种世界性的主导力量，因此对苏联及其盟友采取进攻性遏制政策。
——材料二三均摘编自沈志华《观察“冷战发生”的新视角》
(1) 据材料一并结合所学知识，指出材料中“这种情况”所反映的时代背景。
(2) 据材料二并结合所学知识，概括该学者对二战后美苏关系所持的观点，并说明其理由。
(3) 据材料二并结合所学知识，指出美国采取“进攻性遏制政策”的方式和表现。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】材料信息主要体现了早期人类文明的两个判定标准，而这两个标准恰恰说明了早期人类文明的产生，故B项正确；
材料并未涉及两者的关系，故A项错误；
材料并未强调城市建设的重要性，故C项错误；
生产力发展水平决定了早期文明的产生，但材料并未体现，故D项排除。
故选：B。
本题考查四大文明古国。题干中的关键信息是“城市建设代表主要的物质财富，属于硬件；文字、文献代表主要的精神财富，属于软件”。
本题是中档题，主要通过四大文明古国来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
2.【答案】B
【解析】在美索不达米亚（两河流域）的废墟中发现印度文化的痕迹，在埃及三角洲的史前文化考古层中发现了带有两河流域文化色彩的圆锥体，这说明了古代不同文明间的交流，B项正确；
题干与长途贸易无关，故排除A；
题干材料中没有体现“手工业分工细密”，排除C项；
古代早期，印度地区没有出现过向两河流域扩张的帝国，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了人类文明交流，要求学生结合人类文明交流的特征和影响来分析。
本题主要考查了人类文明交流，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
3.【答案】B
【解析】根据图片材料中的时间“公元前485年”，可以推断出图片中的帝国是波斯帝国，而波斯帝国是第一个横跨亚欧非的大帝国，因此可以得出西亚和北非文明区首次被统一，B项正确；
希腊文化的中心逐渐东移出现在亚历山大帝国时期，排除A项；
C项和D项所处的时间，波斯帝国已经灭亡，与题干时间不符，排除C项、D项。
故选：B。
本题主要考查了波斯帝国，要求学生结合波斯帝国的特征和影响来分析。
本题主要考查了波斯帝国，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
4.【答案】D
【解析】依据材料“最早使用萨巴文”、“使用盖埃兹文”、“受印度文的影响，并从希腊文引进数字体系和一些主要符号”可知，阿克苏姆文字吸收外来文字；依据材料“这套文字在5世纪末经叙利亚传入亚美尼亚，开始影响外高加索的文字”可以看出阿克苏姆文字影响了其他地区的文字，由此可以看出材料反映了阿克苏姆文字吸收外来文字且影响较大，故D项正确。
仅从材料无法得出埃塞俄比亚文字发明和使用时间长，故A项错误。
B项中的广泛使用在材料中缺乏依据，排除。
依据材料可知，阿姆哈拉文受到印度、希腊文字的影响，因此C项中的各种文字不符合史实和题意，排除。
故选：D。
本题考查非洲文明。解题的关键是正确分析材料“最早使用萨巴文”、“使用盖埃兹文”、“受印度文的影响，并从希腊文引进数字体系和一些主要符号”、“这套文字在5世纪末经叙利亚传入亚美尼亚，开始影响外高加索的文字”的主旨即可得出答案。
本题考查对阿克苏姆文字的特点及其影响的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。
5.【答案】A
【解析】根据材料“10世纪，日本的地方豪族纷纷将其土地进献给有权势的贵族和寺社……称其为本家”及所学知识可得，大庄园享有不向国家纳税的特权，对中央集权形成一定的冲击，A项正确；
结合所学知识可知，12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，不符合题意，排除B项；
结合所学知识可知，材料没有强调武士集团的势力方面的信息，不符合题意，排除C项；
材料没有强调中囯相关信息，不符合题意，排除D项。
6.【答案】B
【解析】由材料信息“15世纪”“彼特拉克”“布鲁尼”等信息可知，他们都是文艺复兴时期人文主义思想家。材料反映了早期人文主义者彼得拉克等的重点在思想领域，而15世纪的人文主义者布鲁尼等则将目光放到了政治层面，这种转变反映了人文主义精神内涵有所扩充，B项正确；
A项从材料中无法得出；
文艺复兴的核心是人文主义，侧重于思想文化领域，排除C项；
D项说的是启蒙运动时期，排除。
故选：B。
本题主要考查文艺复兴，要求学生结合文艺复兴思想的特点和影响来分析。
解答本题要搞清楚文艺复兴思想的特点和影响，学生要有较强的整合所学知识理解材料的能力。
7.【答案】D
【解析】从材料中的“愚民（指不通中国语言文字的人）……人人易习，便于日用”可以看出，朝鲜官方创制28个标音字母文字，是为了让下层人民易学易识中国语言文字，有助于文化的普及，体现了文化的平民化与世俗化趋势，故D正确；
从材料中可以看出，仍有“愚民（指不通中国语言文字的人）有所欲言而终不得伸其情”，汉字的普及化并不太高，故排除A；
BC两项说法在材料中没有体现，故排除BC。
故选：D。
本题考查南亚与东亚的文化，考生需要结合朝鲜半岛文化发展的相关史实来回答。
本题主要通过古代东亚文化来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
8.【答案】A
【解析】材料“他们把原材料分发给农户，农户按要求加工，经营者付给农户报酬收回产品，他们再将产品运往远方的市场销售”体现了商业资本涉及到了农村，A正确；
材料和契约无关，排除B；
材料没有体现封建主的剥削，排除C项；
材料没有体现人口流动，排除D。
故选：A。
本题主要考查了中世纪欧洲，要求学生结合中世纪欧洲的特征和影响来分析。
本题主要考查了中世纪欧洲，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
9.【答案】D
【解析】从材料中“应该发号施令，从此不准任何俸禄再落入罗马手中，并且以后一切委任都不得从罗马领受，所有的教士职位都应该脱离那暴虐的教皇，并且要恢复地方主教的职权”可以看出主张德意志地区的教会组织脱离罗马教皇的控制，在一定程度上促使德意志实现教会的民族化，D符合题干的要求；
ABC选项都是对材料片面的理解，排除。
故选：D。
本题主要考查宗教改革，要求学生结合宗教改革的特征和影响来分析。
本题主要考查宗教改革，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
10.【答案】B
【解析】通过观察图片，结合所学知识可知，新航路开辟后，西班牙的马尼拉大帆船来往穿梭于菲律宾和墨西哥之间的太平洋上，运载大量中国生产的生丝、丝绸、棉布和瓷器等产品到墨西哥交换白银，再将这些白银运回马尼拉，B项正确；
在太平洋上往来的马尼拉大帆船上的货物并非欧洲生产的手工制品，排除A项；
日本生产的白银制品并非马尼拉大帆船运往墨西哥的主要货物，排除C项；
D与材料主旨不符，排除。
故选：B。
本题考查了新航路开辟的影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了新航路开辟的影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
11.【答案】D
【解析】由材料“16世纪中后期伊凡四世在位期间的部分举措”及所学知识可知，伊凡四世通过限制王公对自己领地的支配权、拉拢小贵族、颁布《兵役条例》等手段与大贵族进行斗争，经过他的改革，大贵族的势力遭到沉重打击，巩固和强化了沙皇权力，D项正确；
材料内容没有体现伊凡四世富国强兵的改革政策，排除A项；
土地改革只是材料中的部分措施，并不是伊凡四世改革的主旨，排除B项；
材料内容没有体现伊凡四世的对外扩张，排除C项。
故选：D。
本题考查俄国的历史，需要结合俄国历史发展的特征来解答。
本题考查俄国的历史，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
12.【答案】A
【解析】从材料和所学知识可知，材料所描述的现象是新航路开辟过程中出现的“价格革命”，表现为金银价值下降，物价上涨。其促使欧洲资本主义生产关系在农业、手工业、金融业等领域中的迅速发展，而那些依靠固定地租为生的欧洲封建主逐渐衰落，即欧洲生产关系出现变动，故A项符合题意；
BCD三项现象与材料所述现象也无直接联系，应排除。
故选：A。
本题考查新航路开辟的影响，需要掌握价格革命的影响，解题的关键是对材料的解读与分析，结合价格革命的影响解答即可。
本题考查对价格革命的影响的把握，考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
13.【答案】C
【解析】结合所学知识可知，来自海外的巨大财富没有催生一个强大的商业阶层，推动西班牙社会演进；却反过来加强了王室的权力和专制地位，造成了西班牙社会中的封建等级更加强大；最终使西班牙沦落为西方二流国家；据此依据材料“如果西班牙贫穷，那是因为它富有”等可知C正确。
西班牙并不重视商业发展，排除A。
B材料不能体现，排除。
题干没有体现金银外流的相关知识信息，排除D。
故选：C。
本题考查西班牙殖民扩张的相关知识。关键信息有：如果西班牙没有钱没有金银，是因为它拥有这些，如果西班牙贫穷，那是因为它富有。
本题考查西欧早期殖民扩张的相关知识，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
14.【答案】B
【解析】根据材料“非洲和美洲虽然独立发展起自己的文明，但他们都经历了农业的产生和发展，社会分工引起的社会分化和统治阶级的产生，以及国家制度的建立”可知，非洲和美洲都经历了农业的产生和发展，并建立国家制度，说明非洲和美洲发展具有统一性，B项正确。
材料没有体现古代文明产生的多元性问题，排除A项；
材料没有强调美洲文明的独立性，排除C项；
材料内容强调了非洲和美洲文明历史发展的统一性，没有体现其根源，无法得出两者文明的同源性相关的结论，排除D项。
故选：B。
本题主要考查的是人类文明的产生。由题干可知，非洲和美洲都经历了农业的产生和发展，并建立国家制度，说明人类历史的发展具有统一性。
本题主要考查的是人类文明的产生，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。
15.【答案】C
【解析】根据材料“17世纪80年代以后……议会可以在大事上防止国王随心所欲，但处理日常的行政事务，却依然需要一个稳定的权力中心”，并结合所学可知，这个新的稳定的行政权力中心，即为英国的内阁；18世纪中叶，英国内阁制形成并得以完善。由此可知，该学者意在强调英国内阁制形成的必要性，故C项正确；
光荣革命后，英国权力中心变为议会，君权不再至上，故排除A；
材料强调的是需要新的行政权力中心，而非议会改革，故排除B；
“最高权力归属仍未解决”的说法不符合史实，故排除D。
故选：C。
本题考查英国内阁制度，依据材料“英国君权已经不具有原有神圣性，但议会对国事的运作却未必令人满意”等信息并结合所学知识进行归纳分析。
本题考查英国政治制度演变情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力，结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
16.【答案】A
【解析】从材料中“拉瓦锡经过反复实验和分析，确认了燃烧是空气中的一种气体加入进来发生放热发光的剧烈反应，否认了所谓燃素分解，从而揭开了燃烧的神秘面纱”可以看出科学研究的方法对于揭示科学真理的重要性，A符合题干的意思；
BCD选项不符合材料的特点，排除。
故选：A。
本题主要考查近代自然科学的发展，要求学生结合近代自然科学发展的表现和影响因素来分析。
本题主要考查近代自然科学的发展，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
17.【答案】D
【解析】题干“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对”是对人自身主观思想行为的肯定，体现了主权在民的思想，故D正确；
题干没有涉及神权，故排除A；
B不符合题干主旨，排除；
C题干不能体现，排除。
故选：D。
本题考查卢梭的思想，依据材料“一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查启蒙运动的相关知识，要求运用所学分析解读材料信息，可用排除法解决问题，难度适中。
18.【答案】A
【解析】根据材料可知，18世纪的英国手工纺织已经不能满足市场需要，因此需要技术革新，即开展工业革命具有必要性，A项正确；
材料强调的是市场需求，而非劳动力短缺和产业结构调整，排除B、D项；
材料只提供了市场一项要素，排除C项。
故选：A。
本题主要考查了工业革命，要求学生结合工业革命的特征及影响来分析。
本题主要考查了工业革命，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
19.【答案】D
【解析】根据材料信息可知，波兰的克维曾地区在国联的监督下举行全民公决，大部分人不愿意回到波兰，国联由此通过决议，把该地区划给德国，这说明国际联盟尊重民族自决的结果，故选D项；国联通过决议，把克维曾地区划给德国，不属于委任统治，故排除A项；德国属于战败国，国联把克维曾地区划给德国，体现不出大国争霸，故排除B项；国联把克维曾划给德国，是在尊重克维曾民众意愿的基础上做出的决定，故排除C项。
故选：D。
本题考查国际联盟，解答本题的关键是对国际联盟相关知识的把握。
考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。
20.【答案】A
【解析】根据1787年宪法的规定可以看出，联邦政府拥有征税，征兵，发行纸币，决定军事及外交政策等权利，总统、国会和最高法院都分别享有相应的权力，这些规定强化了中央政府的权威，能够建立强有力的国家政权，故选A；
这些规定主要是加强了中央政府的权力，没有涉及各州政府，排除BD；
美国世界霸权的地位要在20世纪中期以后才得以确立，排除C。
故选：A。
本题主要考查美国1787年宪法，解答此题的关键在于正确理解题干材料的中心意思。
本题旨在考查学生对美国1787年宪法的内容的理解，主要考查学生对材料的分析和理解能力。
21.【答案】B
【解析】“美洲先后生产了大量销往欧洲的烟草、蔗糖、咖啡、棉花及其他商品，同时进口各类必需品”，这说明美洲大陆与欧洲贸易规模扩大，反映出世界联系的加强，B项正确；
材料反映了美洲与欧洲之间的商品贸易，并非奴隶贸易，也不能说明殖民争霸斗争激烈，排除A、C两项；
美洲与欧洲之间的是大西洋，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了第一次工业革命的影响，考生可结合材料“18世纪末，美洲大陆的种植园先后生产了大量销往欧洲的烟草、蔗糖、咖啡、棉花及其他商品，同时进口各类必需品，如谷物、鱼、布匹、枪炮及金属制品等”进行分析。
本题主要考查了第一次工业革命的影响，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史素养。
22.【答案】D
【解析】根据材料“1815至1818年间，一支俄国占领军驻扎在法国，他们对与母国完全不同的自由主义思想和新观点感到震惊。回国后，他们乘机在圣彼得堡发动起义，试图改造国家”可知，一支俄国军队受到法国资产阶级自由民主思想的影响，发动起义，企图改造国家，反映他们对沙皇专制制度不满，D项正确；
材料不能体现群众被广泛发动起来，排除A项；
材料不能体现本土文化遭到彻底破坏，排除B项；
材料不能体现社会普遍认可革命思想，排除C项。
故选：D。
本题考查农奴制改革，需要结合农奴制改革的背景来解答。
本题考查农奴制改革，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
23.【答案】A
【解析】A.题目反映了南北方在关税问题上针锋相对，而独立后北方发展资本主义工商业需要更多的自由劳动力，南方发展种植园经济，使用的是大量黑奴劳动力，双方在关税问题上的矛盾客观上反映了这一时期双方在黑奴存废问题上的矛盾，故A正确；
B.题目反映的是南北方在关税问题上针锋相对，不能反映出“贫富分化加剧”的问题，故B错误；
C.权力制衡是美国政府各权力机构的关系，和题目中南北方在关税问题上针锋相对无关，故C错误；
D.题目反映了美国南北方与欧洲市场的联系，不能反映资本主义“世界市场”基本形成问题，故D错误。
故选：A。
本题考查美国南北战争。主要考查独立战争后，美国的南北矛盾问题。
本题考查美国南北战争。旨在考查学生对材料的解读分析能力和对选项的辨识分别能力。
24.【答案】C
【解析】德国君主立宪制虽然有诸多弊端，但这一制度维护了德国的统一，在第二次工业革命的关键时期又推动了德国经济的现代化发展，是德国社会历史发展的必然选择，故C项正确；
德国完成统一是在君主立宪制确立之前，排除 A项；
德国君主立宪政体中保留的普鲁士专制主义传统是德国后来发动两次世界大战的历史根源，也影响了德国社会的长治久安，故B项错误；
德国君主立宪政体中保留的专制主义传统阻碍了德国的政治民主化进程，排除D项。
故选：C。
本题考查德意志君主立宪制的确立，解题的关键信息是“德国在1871年确立的君主立宪制既保留了专制主义的传统，加强了普鲁士王朝和容克在德国的统治；又依靠强大的中央政府，推行了一系列行之有效的政策措施，消除了德国经济发展的障碍，将德国带入现代化发展的快车道”。
本题为中档题，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
25.【答案】C
【解析】根据材料信息“众议院在财政立法方面处于优先地位，而且有权推翻内阁”“参议院则有权组成高等法院，以起诉和审判犯了罪的总统”可知，法国实际上成为了议会制共和国，故选C项；
A项表述与史实不符，故排除；
材料没有体现三权分立的原则，排除B项；
这一制度安排与美国总统制有较大区别，排除D项。
故选：C。
本题考查近代西方民主政治，题干中的关键信息是“众议院在财政立法方面处于优先地位，而且有权推翻内阁”“参议院则有权组成高等法院，以起诉和审判犯了罪的总统”。
本题主要通过法兰西第三共和国宪法来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
26.【答案】C
【解析】依据表格中的时间可知，当时处于英国工业革命时期。依据表格中的数据可知，这一时期，棉纺织业企业的资本均在显著增长，这说明企业在获得利润后将其转化为扩大再生产的资本，促使企业不断发展，再结合工业革命时期资本家们节俭和重视资本积累的相关知识可知，英国工业革命时期重视扩大再生产，故C项正确；
表格只能体现出几家企业资本的动态增长，无法体现整个棉纺织业企业数量的发展状况，故A项错误；
B项表述在材料中无法体现，排除；
工业革命时期注重生产技术不断革新，故D项错误。
故选：C。
本题考查英国工业革命，解题的关键是抓住表格时间，结合分析表格中的数据，联系英国工业革命时期棉纺织业企业发展概况分析。
本题考查英国工业革命的特点，同时注意把握工业革命的影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
27.【答案】B
【解析】巴黎公社普选选出的市政委员会，大多数都是.工人或公认的工人阶级代表，公社委员只能领取相当于工人工资的报酬，体现了巴黎公社是代表无产阶级利益的政权，公社委员是人民的公仆，故B正确；
巴黎公社是无产阶级政权，与资产阶级民主政治有本质区别，排除A；
巴黎公社没有建立工农联盟，且材料信息无法体现，排除C；
D项材料信息无法体现，排除。
故选：B。
本题考查巴黎公社，解题的关键信息是“公社是由巴黎各区通过普选选出的市政委员会组成的，其中大多数都是工人或公认的工人阶级代表。公社委员只能领取相当于工人工资的报酬。从前国家高官显宦所享有的一切特权以及公务津贴，都随着这些人物本身的消失而消失了”。
本题为中档题，考查巴黎公社，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
28.【答案】A
【解析】根据材料和所学知识可知，“亚洲觉醒”是指亚洲资产阶级从改良走上革命，走上由资产阶级领导的、广大人民群众积极参加的反帝反封建的民族民主革命，A项正确；“亚洲觉醒”主要是指资产阶级领导成为革命领导阶级，不是无产阶级登上政治舞台，排除B项；二战后，东欧各国建立社会主义国家，社会主义国家地理范围不断扩大，排除C项；D项说法不符合史实，革命后大多数国家都处于殖民地或半殖民的地位，排除D项。
故选：A。
本题主要考查了20世纪初“亚洲觉醒”，要求学生结合“亚洲觉醒”的特征及影响来分析。
本题主要考查了20世纪初“亚洲觉醒”，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
29.【答案】A
【解析】由材料“1906～1907年印度工人斗争大事记”表格可以看出，印度工人斗争的矛头是英国，说明当时印度民族主义情绪的高涨，A项正确；
无产阶级在此之前就已经登上政治斗争舞台，排除B项；
工人阶级抵制工业化与材料信息不符，排除C项；
材料反映的是民族革命，而非社会主义革命，排除D项。
故选：A。
本题主要考查了第二次工业革命，要求学生结合第二次工业革命的特征及影响来分析。
本题主要考查了第二次工业革命，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
30.【答案】B
【解析】根据材料“，巴黎和会上，中国在美国鼓励下采取了‘联美制日’的方针。然而美国与英、法、意各国之间的分歧以及日本与英、法之间的秘密协定，导致美国在山东问题上作出让步，进而导致中国外交失败。”可知，该学者认为，中国在巴黎和会上外交失败，是因为美国与英、法、意各国之间的分歧以及日本与英、法之间的秘密协定，导致美国在山东问题上作出让步，是列强之间的利益争夺与妥协，B项正确；
美国谋取世界霸权的野心，在材料中没有体现，排除A项；
欧洲列强间的矛盾和冲突，不仅仅是欧洲，排除C项；
国际政治经济新秩序在此时尚未建立，排除D项。
故选：B。
本题主要考查巴黎和会，要求学生结合巴黎和会的特征来分析。
本题主要考查巴黎和会，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
31.【答案】B
【解析】根据材料“但第一次世界大战后欧洲大众却期待着美国总统威尔逊和列宁的指导。西欧民众热烈欢迎威尔逊提出的‘十四点和平’原则，布尔什维克主义也越来越为欧洲普通民众所接受。”说明了美国和苏俄的影响力增强，说明一战导致国际关系重心的转移，B项正确；
“重绘了欧洲政治版图”的说法夸大了一战的影响，排除A项；
材料体现的是美国和苏俄的影响力增强，体现不出激化了欧洲内部矛盾，排除C项；
“阻断了极端民族主义传播”说法太绝对，排除D项。
故选：B。
本题考查一战的影响，需要考生掌握一战对国际关系的影响。
本题考查一战的影响，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
32.【答案】B
【解析】根据材料可知，从1913年到1939年苏联总人口不断增加，城市人口不断增加，农村人口占总人口的比列不断下降，说明苏联工业化成就突出，B项正确；
材料不存在城乡经济之间的比较，不能得出城乡经济发展差距拉大，排除A项；
戈尔巴乔夫改格时期实行加速发展战路，排除C项；
材料体现的是斯大林模式成就显著，排除D项。
故选：B。
本题主要考查苏联的经济建设，要求学生结合苏联经济建设道路探索的表现来分析。
解答本题要搞清楚苏联经济建设道路探索的表现和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
33.【答案】C
【解析】“1929年，仅美国向苏联出售机器设备的商号就有一千多家。1931年，苏联购买机器设备的数量，约占世界机器设备出口总量的30%，到1932年，约占50%”表明苏联抓住世界经济危机的机遇加快工业化建设，故C正确；
A太过绝对，排除；
BD材料未体现，排除。
故选：C。
本题考查斯大林模式，解题的关键信息是“1929年，仅美国向苏联出售机器设备的商号就有一千多家。1931年，苏联购买机器设备的数量，约占世界机器设备出口总量的30%，到1932年，约占50%”。
本题为中档题，考查斯大林模式，斯大林模式开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式，是苏联在进行社会主义建设中的探索和创新。
34.【答案】A
【解析】根据材料“主要内容如：降低田赋5%，保护关税限制外国布和服装的进口，给印度船只以沿海航行权，释放政治犯，废除食盐专卖法和盐税，减少英籍官吏薪金5%等。”并结合所学可知，甘地要求英国政府降低田税、保护关税、释放政治犯等，意在团结广大农民、资产阶级等不同阶层和派别争取民族独立，A项正确；BCD选项不符合题干的意思，排除。
故选：A。
本题主要考查非暴力不合作运动，要求学生结合非暴力不合作运动的特点和影响来分析。
本题主要考查非暴力不合作运动，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
35.【答案】D
【解析】依据材料并结合所学可知，1941年，罗斯福和丘吉尔有意帮助苏联反抗德国反法西斯，这说明德国入侵苏联为英美表达联合苏联作战的意愿提供了契机，使英美认识到联合反法西斯力量的重要性，故D项正确；
斯大林格勒保卫战及世界反法西斯同盟的建立都发生于1942年，故AC项错误；
作为资本主义国家，英美两国不可能摒弃与苏联意识形态领域的分歧，故B项错误。
故选：D。
本题考查世界反法西斯同盟的形成，解题的关键是抓住题干时间，解读材料信息，结合世界反法西斯同盟形成的背景分析。
本题考查世界反法西斯同盟形成的背景，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
36.【答案】A
【解析】结合所学可知，二战后，西欧国家普遍衰落，美国经济实力膨胀，成为资本主义世界的头号强国，苏联成为唯一能与美国抗衡的国家。依据材料“英国为保持全球大国地位，先后尝试了构建介于美苏两国之间的‘三个门罗主义’和第三种力量，但因国力不济未能实现。最终，英国政府决定全面倒向美国，借美国力量抗衡苏联以实现本国国家战略”可以看出反映了世界主要国家国际地位变化，A项正确；
材料反映的是世界主要国家国际地位变化，不能反映“冷战加剧了世界分裂与对抗”，排除B项；
英美两国国家战略并不一致，排除C项；
二战后英国已经丧失了全球霸主地位，排除D项。
故选：A。
本题考查雅尔塔体系，需要考生掌握二战后世界政治力量对比的变化情况。
本题考查雅尔塔体系，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
37.【答案】【小题1】变化：欧亚贸易由受奥斯曼帝国阻断发展为直接贸易；欧亚主要商路改道，由地中海转移到大西洋；世界贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸；世界贸易的范围扩大；商品流通种类增加；新航路开辟后的世界贸易伴随血腥的殖民掠夺。
【小题2】原因：为了获取黄金，满足发展需要；《马可 波罗行纪》对东方社会的描述吸引着欧洲人到亚洲寻找黄金。
【小题3】“美洲和东印度航路的发现”的史实：开辟美洲：1492年意大利人哥伦布在西班牙王室的支持下开辟了通往美洲的新航路。东印度：1497——1498年葡萄牙人达 伽马在王室的支持下开辟了通往印度的新航路。
理解：欧洲的商人、殖民者在欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，世界市场开始形成；改变了世界形势和历史发展进程，各大洲之间相对孤立的状态被打破；沉重打击了封建势力，促进了封建制度的解体和资本主义的发展；欧洲发生了商业革命和价格革命；中断了非洲和美洲文明的进程，造成了严重的灾难，冲击了亚洲的经济发展。
【解析】本题考查了新航路开辟，第一问结合新航路开辟前后世界贸易情况的变化分析；第二问结合欧洲人在15、16世纪渴望开辟新航路的原因分析；第三问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了新航路开辟，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
38.【答案】【小题1】欧洲各国国力受到严重消耗（衰落）；美国成为世界第一经济、政治和军事强国；苏联军事政治强大，具有较高的国际威望；雅尔塔体系形成，美苏从战时盟友逐渐变成竞争对手；国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局。
【小题2】观点：二战后，美苏两国有继续合作的可能。
理由：政治方面，雅尔塔体系旨在建立和维护世界和平，提倡不同社会制度国家之间的共处和合作；经济方面，美苏合作有助于国际经济秩序的恢复和发展；二战期间反法西斯同盟国家合作，是取得反法西斯战争胜利的重要保证；历史发展趋势方面，二战后全球化趋势增强，社会制度不同的国家和平共处是大势所趋。
【小题3】方式：冷战。
表现：发表“杜鲁门主义”演说；实施马歇尔计划；成立北约。
【解析】（1）本题考查的是冷战的背景和原因，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
（2）本题考查的是美苏冷战，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
（3）本题考查的是美国采取“进攻性遏制政策”的方式和表现，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
本题考查的是美苏冷战、冷战的背景和意原因，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
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