2022-2023学年山东省青岛市崂山实验学校七年级（上）期末历史试卷
一、单选题（本大题共40小题，共40.0分）
1. 现陈列于中国国家博物馆的“北京人头部复原像”是中国古人类学家吴汝康、王存义于1959年合作研究塑造的，他们研究塑造该复原像主要依据（　　）
A. 遗址中的打制石器
B. 遗址中的烧骨
C. 北京人头盖骨化石
D. 北京人生活想象图
2. 考古工作者在半坡遗址除发掘出大量房屋、圈栏、窖穴外，还发现了大量磨制石器以及石制研磨器。人们把使用磨制石器的时代称为（　　）
A. 旧石器时代 B. 新石器时代 C. 远古传说时代 D. 金石并用时代
3. “建造住宅时，他们往往先打下1米长木桩，…其后于地梁上铺设10多厘米厚地板，……其下可用来豢养家畜，地板上为起居住室。”他们可能是（　　）
A. 元谋人 B. 北京人 C. 河姆渡居民 D. 半坡居民
4. 河姆渡和半坡原始居民过上定居生活的最主要原因是（　　）
A. 原始农业的发展 B. 火的使用 C. 建造房屋 D. 使用陶器
5. 发明创新推动了人类社会的进步。下列发明创造与人物搭配中，错误的是（　　）
A. 仓颉——文字 B. 黄帝——缫丝 C. 伶伦——音律 D. 隶首——算盘
6. 我国儒家经典《尚书 尧典》中有尧舜禅让和舜禹禅让的记载。尧舜禹禅让的标准是（　　）
A. 部落势力 B. 征战功绩 C. 治水功绩 D. 德才兼备
7. “今大道即隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……”。这段话反映的历史现象是（　　）
A. 人们按照母系血缘确定亲疏关系 B. 部落联盟之间征战频繁
C. 部落联盟实行禅让制 D. 世袭制代替了禅让制
8. 西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎……”材料反映的本质问题是（　　）
A. 西周社会呈现等级森严的特征 B. 西周社会的腐败现象严重
C. 西周手工业中冶铜业十分落后 D. 西周各地经济发展不平衡
9. 在中华民族的血脉中，一直流淌着“工匠精神”的基因，如图两件绝世青铜器体现了哪一朝代的成就？（　　）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 战国
10. 强国必强语、强语助强国。近年来，各种级别的汉字听写、书写等比赛活动使国人又掀起一股弘扬中华优秀传统文化的热潮。下列文字中，最早具备了汉字基本结构的是（　　）
A. 金文 B. 甲骨文 C. 小篆 D. 中文
11. 如图反映了春秋时期的一种社会现象。对如图解读最准确的是（　　）
A. 分封制已经瓦解 B. 兼并战争连绵不断 C. 社会动荡不安 D. 周王室地位下降
12. 生产工具是生产力发展的重要标志之一。我国春秋战国时期被广泛应用于农业生产领域的是哪种工具（　　）
A. 铁犁铧 B. 磨制石斧 C. 骨耜 D. 打制石器
13. 楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵，这些成语和典故反映了我国春秋战国时期（　　）
A. 和平稳定 B. 诸侯争霸 C. 经济发展 D. 文化繁荣
14. 六国的人说“秦国的军队是虎狼之师，秦国的军队打仗，一个个都眼睛都红了，就像猛兽一样，巴不得多砍几个人头”。秦国的士兵之所以能打仗，是因为有一个强大的政策在激励着他们。这个强大的政策是（　　）
A. 承认土地私有 B. 编制户口，加强刑罚
C. 奖励耕织 D. 奖励军功，按功授爵
15. 作为中国私学的开创者，孔子的哪一思想集中体现了他对“教育公平”理念的追求（　　）
A. “仁者爱人” B. 因材施教 C. 温故而知新 D. “有教无类”
16. 如表中该单元的主题是（　　）
第二单元___________
第4课夏商周的更替
第5课青铜器与甲骨文
第6课动荡的春秋时期
第7课战国时期的社会变化
A. 中华文明的起源 B. 原始的农耕社会
C. 华夏之祖的传说 D. 早期国家与社会变革
17. 《沁园春 雪》：“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚……”。“秦皇”最主要的功绩是（　　）
A. 任用李冰兴修都江堰 B. 推行“无为而治”，使国家兴旺发达
C. 任用管仲实行变法 D. 建立第一个统一的多民族的封建国家
18. 如图反映出秦朝政治制度的特点是（　　）
A. 层层分封，权位世袭 B. 中央集权，皇权至上
C. 权分三省，制约平衡 D. 重文轻武，削弱相权
19. 秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这说明秦朝（　　）
A. 刑法极为严酷 B. 人民素质不高 C. 赋税非常沉重 D. 社会治安混乱
20. 贾谊的《过秦论》是影响中国历史的十篇政治美文之一，贾谊认为：为政者，必须施仁政，不能反人民，否则，人民必会“斩木为兵，揭竿为旗”。“斩木为兵，揭竿为旗”最初是用来描述（　　）
A. 国人暴动 B. 陈胜、吴广起义 C. 项羽起义 D. 刘邦起义
21. 制作年代尺是学习历史的有效方法之一。如图是一位同学在复习中国古代史时制作的年代尺，其中公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝。这一事件发生在（　　）
A. 公元前2世纪初 B. 公元前2世纪末 C. 公元前3世纪初 D. 公元前3世纪末
22. 汉初的统治者，推行“无为而治”实行休养生息政策。其治国思想借鉴于（　　）
A. 儒家学说 B. 道家学说 C. 法家学说 D. 墨家学说
23. 如图漫画反映的是加强中央集权的措施。下列选项中，该措施与其实施者对应正确的是（　　）
A. 轻徭薄赋——汉景帝 B. “推恩令”——汉武帝
C. 休养生息——汉高祖 D. “以德化民”——汉文帝
24. 卫青、霍去病死后，都陪葬在汉武帝茂陵附近，得享殊荣。他们的“赫赫战功”是（　　）
A. 镇压农民起义 B. 率军击败匈奴 C. 平定七国之乱 D. 打压地方豪强
25. 东汉梁太后之兄梁冀独揽朝政二十余年。梁氏一门“前后七封侯，三皇后，六贵人，二大将军……”，这则材料说明当时（　　）
A. 官僚机构雍肿 B. 外戚势力膨胀 C. 宦官把持朝政 D. 豪强地主横行
26. 刘秀被毛泽东称为“最有学问、最会打仗、最会用人”的“三最”皇帝。下列措施与他无关的（　　）
A. 下令释放奴婢 B. “兵皆罢归家” C. 惩处贪官污吏 D. 允许少数民族内迁
27. 习jp zsj 在纪念改革开放40周年的讲话中，称赞中国古代人民“谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”。习zsj 称赞的历史事件是（　　）
A. 修建都江堰 B. 修筑长城 C. 开辟丝绸之路 D. 开通大运河
28. 新疆正式归属中央政府管辖开始于（　　）
A. 秦统一六国 B. 推恩令的颁布 C. 西域都护的设立 D. 刺史的设立
29. 蔡伦被誉为“影响人类历史进程的100名人”“人类有史以来最佳发明家”之一，是因为他（　　）
A. 改进造纸术 B. 发明印刷术 C. 修筑都江堰 D. 编著《史记》
30. 2020年我国在抗击新冠肺炎疫情的战役中，中医药无论在防治还是救治方面都发挥了举足轻重的作用，而早在东汉时期，提出“治未病”理论。倡导预防疾病的医学家是（　　）
A. 蔡伦 B. 华佗 C. 张仲景 D. 李时珍
31. “屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。……千秋霸业传百世，唯有英雄堪比君。”该材料称颂的历史人物应是（　　）
A. 刘备 B. 孙权 C. 诸葛亮 D. 曹操
32. 下列关于官渡之战和赤壁之战的共同点，正确的是（　　）
①都发生在三国时期 ②都是我国古代以少胜多的著名战役
③结果都形成南北对峙的局面 ④都是统治阶级内部的斗争，目的是夺取统治权。
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③
33. 西晋的建立者以及该政权完成统一的标志分别是（　　）
A. 司马炎、西晋灭蜀 B. 司马炎、西晋灭吴 C. 司马懿、西晋灭蜀 D. 司马懿、西晋灭吴
34. 五胡乱华时期是中国历史上最黑暗的时期，野蛮的胡人对华夏文明造成了巨大的破坏，中国处于生死存亡的历史关头。历史上被称为“五胡”的少数民族是（　　）
A. 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 B. 鲜卑、越、匈奴、羌、氐
C. 羯、越、匈奴、氐、羌 D. 匈奴、越、羯、氐、羌
35. 南北朝时期北朝民歌《木兰诗》中：“……昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征……”，该民歌在一定程度上反映了南北朝时期（　　）
A. 北方战乱不断 B. 妇女地位提高 C. 儒家思想盛行 D. 北方经济衰退
36. 三国两晋南北朝时期的主要特点是（　　）
A. 封建制度建立和初步发展 B. 封建经济继续发展
C. 政权分裂和民族融合 D. 统一多民族国家巩固
37. 某中学春秋史社的同学们正在进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。下列各项能入选该主题的是（　　）
①江南地区自然条件优越
②北方人口大量南迁
③国家统一
④江南地区社会秩序比较安定。
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
38. 下列两幅图片反映的共同主题是（　　）
A. 古代民族融合 B. 古代宗教传播 C. 古代商业繁荣 D. 经济重心南移
39. 下列作品中，属于东晋顾恺之的有（　　）
①《女史箴图》
②《兰亭集序》
③《洛神赋图》
④《史记》
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
40. 我国许多优秀文化成就被列为世界级文化遗产。下列文化遗产中，带有中外文明交汇融合特征的是（　　）
A. 都江堰 B. 秦始皇陵兵马俑 C. 云冈石窟 D. 长城
二、材料解析题（本大题共4小题，共40.0分）
41. 经济是一个国家发展的根本，决定着一个国家的发展水平和发展速度。阅读下列有关农业方面的材料并回答问题：
材料一：
材料二：勠力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥（同“奴”）。
——摘编自《中国历史教师教学用书》
材料三：汉文帝认为农业是立国之本，时常提醒百官劝课农桑。他曾两次“除田租税之半”，即租率减为三十税一。这样，农业得到较大发展，粮价大幅降低。汉初米一石值五千钱，文景时降到一石仅值数十钱至十余钱。
——摘编自《中国历史教师教学用书》材料四：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。…渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——摘自部编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册请回答：
(1) 根据材料一，指出春秋战国时期我国农业生产取得重大发展的主要原因。
(2) 材料二体现了商鞅变法的哪一项措施？
(3) 阅读材料三，说说汉初统治者采取什么政策促使农业得到发展？
(4) 材料四反映了江南地区什么历史现象？根据所学知识，分析出现这种历史现象的主要原因。
(5) 综合上述材料，指出农业的发展与哪些因素息息相关。
42. 我国古代历朝历代在国家治理方面各有举措。阅读材料，回答问题。
材料一：周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
——费正清《中国：传统与变革》
材料二：秦朝的政治建制示意图
材料三：公元前127年时，汉武帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1) 根据材料一，指出周初在治理国家上主要面临的问题及解决的具体办法。
(2) 材料二反映了秦朝创立的什么制度？在中央设置的哪一官职掌管行政？结合所学知识概括秦朝在地方实行的制度及其对中国古代产生的影响。
(3) 材料三中“汉武帝又下了一道法令”指的是什么法令？这一法令的实施产生了什么影响？结合所学知识说说汉武帝为巩固大一统在思想和军事上分别采取了什么措施？
43. 中国古代各民族出现交融，对外交往也有了初步发展。阅读材料，回答问题。
材料一：在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：有100万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1) 据材料一，简要概括作者对修筑长城的看法。
材料二：通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井等技术传到西域；西域的核桃、葡萄等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与交流，起到了极大的促进作用。
——摘编自人教版七年级教材
(2) 据材料二，归纳汉朝和西域交流的特点，并结合所学分析丝绸之路的重大贡献。
材料三：孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华。又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
(3) 据材料三并结合所学，分析孝文帝推进鲜卑族整体汉化的原因。
44. 中国古代科技文化成就灿烂辉煌，在很长一段时间内领先于世界。某历史兴趣小组准备以“古代中国灿烂的科技文化成就”为主题编辑一份历史手抄报，下面是他们设置的部分栏目和整理的材料。请你回答相关问题。
(1) 有一项著名的古代水利工程修建于2000多年前，建成以后使成都平原成为沃野。此项工程是什么？
(2) 造纸术是我国的四大发明之一，对人类文化的传播和发展起到了不可估量的作用。我国历史上在什么时期人们已经懂得了造纸的基本方法？
(3) 中国古代文学灿烂辉煌，被鲁迅先生赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的历史巨著和作者是？
(4) 我国农业科技自古以来就比较先进，我国现存最早的一部完整的农书是北朝时期的哪位科学家撰写的？这部农书叫什么？
(5) 南北朝时期的数学家祖冲之最主要的成就是什么？他创制的当时最先进的历法叫什么？
(6) 相传佛祖释迦牟尼是在山洞中修炼成佛的，因此后来的出家人效法释迦牟尼，在山崖上开凿洞窟作为诵经拜佛的场所。我们称这种佛教庙宇为石窟寺。写出三国两晋南北朝时期最著名的两个石窟艺术宝库名称。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】依据“北京人头部复原像”，我们能得到的结论是北京人头部仍保留着不少原始特征。北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，北京人还保留了猿的某些特征，使用打制的石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎）共同分享劳动成果。根据北京人的化石可以复原北京人头像，即依据考古挖掘来进行历史研究，所以C项符合题意。由此分析ABD三项均不是主要依据，排除。
故选：C。
本题考查的是研究北京人的依据。考查学生的理解判断能力。
本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握北京人的有关内容。
2.【答案】B
【解析】人们把使用磨制石器的时代称为新石器时代。
故选：B。
本题考查半坡人，知道人们把使用磨制石器的时代称为新石器时代。
本题考查半坡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3.【答案】C
【解析】“建造住宅时，他们往往先打下1米长木桩，…其后于地梁上铺设10多厘米厚地板，……其下可用来豢养家畜，地板上为起居住室”描述的是干栏式房屋。距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。
故选：C。
本题以干栏式房屋的特征为依托，考查的是河姆渡原始居民的知识。
本题以干栏式房屋的特征为背景，考查的是河学生的河姆渡原始居民生活的有关知识的记忆、理解能力。
4.【答案】A
【解析】半坡居民是我国最早种植粟的人类，河姆渡居民是我国最早种植水稻的人类，原始农业的产生使人类的生活有了保障，对自然环境的依赖程度大大降低，从而能过上定居生活。
故选：A。
本题考查的是河姆渡和半坡氏族社会文明。原始农业的产生使人类的生活有了保障，对自然环境的依赖程度大大降低，从而能过上定居生活。
本题需理解原始农业的产生和发展对人类生活的影响，需牢记半坡和河姆渡居民是我国最早会种植农作物的人类。
5.【答案】B
【解析】A.相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦作音律，隶首发明算盘，故A正确；
B.黄帝的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织，故B错误；
C.相传在黄帝时期，伶伦作音律，故C正确；
D.相传在黄帝时期，隶首发明算盘，故D正确。根据题干要求选择错误的选项，故符合题意的选项是B。
故选：B。
本题考查华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝，主要考查黄帝、仓颉、嫘祖、伶伦、隶首等人的活动等知识。
本题考查华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝，旨在考查学生对黄帝、仓颉、嫘祖、伶伦、隶首等人的活动的掌握。
6.【答案】D
【解析】A.部落势力不是禅让制的标准，排除A。
B.征战功绩不是禅让制的标准，排除B。
C.治水功绩不是禅让制的标准，排除C。
D.结合所学可知，禅让制是将部落首领位子传给贤德之人。推举人才的标准为德才兼备，以身作则。D项正确。
故选：D。
本题考查禅让制，禅让制是部落原始居民民主推选首领的制度。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，识记禅让制相关知识。
7.【答案】D
【解析】材料“今大道即隐，天下为家．各亲其亲，各子其子，货力为己．大人世及以为礼，城郭沟池以为固…”反映的是世袭制代替禅让制．禹死后，启继承了父位，从此，世袭制代替禅让制，公天下变成了家天下．
故选D．
本题考查的是禅让制到王位世袭制演变的知识点．
本题以禅让制到世袭制演变的材料为背景，考查的是学生对世袭制代替禅让制的有关知识的记忆、理解能力．
8.【答案】A
【解析】由“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎……”可知，材料中规定地位高的人用的鼎多，地位低的人用的鼎少，可见反映的本质问题是西周社会呈现等级森严的特征，A符合题意；BCD项内容材料中没有体现，排除，A符合题意。
故选：A。
本题以西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎……”为切入点，考查了西周的分封制的实质，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记西周分封制的相关史实。
9.【答案】D
【解析】仔细观察图片可知，图片是铜冰鉴和战国铜壶，这都是我国战国时期青铜器的精品，体现了我国高超的青铜冶炼技术。铜冰鉴是战国时期贵族使用的青铜冰酒器，中间有夹层，可放冰块；战国铜壶的壶身刻有水陆攻战的图案，体现了战国时期的成就，D符合题意；排除ABC项。
故选：D。
本题主要考查了战国时期的青铜器的代表作品，注意题干图片的正确识读。
本题主要考查了战国时期的青铜器的代表作品，注意基础知识的识记与理解。
10.【答案】B
【解析】商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。
故选：B。
本题考查甲骨文的相关知识，关键信息是“最早具备了汉字基本结构”。
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记商朝甲骨文的地位与特点。
11.【答案】D
【解析】如图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是周王室衰微，统治力大大降低。公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始，我国进入春秋时期，周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，诸侯国势力崛起，不再听从王命，诸侯竞相称霸，D选项符合题意。
故选：D。
本题考查春秋争霸的相关知识点。考查学生的识图能力。春秋时期王室衰微，统治力大大降低。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记春秋争霸的相关史实。
12.【答案】A
【解析】我国春秋战国时期被广泛应用于农业生产领域的是铁犁铧。春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，战国时期，得到扩大、推广。铁农具和牛耕的推广，使土地的利用率和农作物产量显著提高。
故选：A。
本题考查了铁农具与牛耕的使用。铁农具和牛耕的推广，使土地的利用率和农作物产量显著提高。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记铁农具使用的意义。
13.【答案】B
【解析】根据所学知识可知，楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵等都是春秋战国时期争霸中留下的成语，因而集中体现了春秋战国时期诸侯兼并争霸不断的政治特点，B是正确的选项；ACD不符合题意。
故选：B。
本题考查春秋争霸和战国纷争。知道春秋战国时期出现的成语反映出春秋战国时期的政治特点是诸侯兼并争霸。
本题考查春秋争霸和战国纷争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14.【答案】D
【解析】商鞅变法的法令规定，建立军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。在这一政策的激励下，秦国士兵比较能打仗。
故选：D。
本题考查的是商鞅变法的知识点。
本题以商鞅变法的影响为背景，考查的是学生对商鞅变法内容的记忆、理解能力。
15.【答案】D
【解析】孔子在教育理念方面的有教无类体现了“教育公平”，有教无类就是不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，D符合题意；ABC项没有体现“教育公平”，排除。
故选：D。
本题主要考查了孔子的教育贡献，掌握相关基础知识。
本题主要考查了孔子的教育贡献，注意基础知识的识记与理解。
16.【答案】D
【解析】A.元谋人揭开了中华文明起源的序幕，与材料无关，排除A项。
B.河姆渡人和半坡人体现了原始农耕社会的基本特征，与材料无关，排除B项。
C.炎帝和黄帝构成华夏之祖传说的主要内容，与材料无关，排除C项。
D.据材料“夏商西周更替、青铜器和甲骨文、春秋战国的主要史实等”并结合所学可知，材料体现了早期国家的发展和社会变革，D项正确。
故选：D。
本题考查夏商周时期的政治特点，识记夏商周时期是早期国家的发展和社会变革时期。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记夏商周时期是早期国家的发展和社会变革时期。
17.【答案】D
【解析】“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚……”。“秦皇”指的是秦始皇。秦始皇最主要功绩是统一六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家--秦朝。
故选：D。
本题考查秦朝统一。秦朝统一，顺应了历史发展潮流，结束了长期以来诸侯割据混战的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展。
本题以秦朝统一为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
18.【答案】B
【解析】由图看出，最高统治者是皇帝。另外，秦朝采取了加强中央集权的措施，在中央，设丞相、太尉、御史大夫。在地方，实行郡县制度，这有利于加强中央集权。
故选：B。
本题考查秦朝政治制度的特点。识记掌握相关知识。
本题旨在结合图考查学生对秦朝政治制度的特点的掌握。识记理解相关知识。
19.【答案】A
【解析】根据题干“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒”并结合所学知识可知，材料体现了秦朝严刑峻法，法令严苛，选项A符合题意；选项BCD不能准确反映材料含义，不符合题意。
故选：A。
本题以秦简的一段文字记载为切入点，考查秦的暴政的有关史实。
注意对材料的解读，识记秦朝暴政的表现及其后果。
20.【答案】B
【解析】“斩木为兵，揭竿为旗”最初是用来描述陈胜、吴广起义。公元前209年，为了伐无道、诛暴秦，陈胜、吴广斩木为兵、揭竿为旗，高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。沉重打击了秦王朝，虽然起义失败了，但他们的革命首创精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
故选：B。
本题考查陈胜吴广起义的相关知识，关键信息是“斩木为兵，揭竿为旗”。
理解并识记秦的暴政和秦末农民起义的相关史实。
21.【答案】D
【解析】根据题干和公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，具体年份与世纪换算为千百位数加1，十位数不变。千百位相同时，时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚。公元前202年为公元前3世纪末。
故选：D。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。熟练掌握具体年份与世纪的换算。
解答本题要把握公元纪年法的相关内容，运用所学，分析题目的要求，即可作答。
22.【答案】B
【解析】据所学知识可知，西汉初期，统治者吸取秦朝灭亡的教训，决心以黄老之说，道家思想作为治国的指导思想，实行“无为而治”，来恢复经济发展，故B符合题意；汉武帝实行“罢黜百家，尊崇儒术”，属于儒家学说，故A不符合题意；法家学说主张“依法治国，严刑峻法”，在材料中未涉及，故C不符合题意；墨家学说主张“兼爱非攻”，在材料中未涉及，故D不符合题意。
故选：B。
本题考查百家争鸣的相关知识，掌握相关基础知识。
本题考查学生的识记能力，掌握百家争鸣的相关知识。
23.【答案】B
【解析】观察漫画可知，漫画反映的是封地再分封。由所学知识可知，为消除诸侯国对中央的威胁，巩固国家的统治，汉武帝接受了主父偃的建议，实行“推恩令”。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。故B符合题意。
故选：B。
本题主要考查了汉武帝大一统的措施等知识，重点掌握汉武帝的推恩令相关知识。
本题主要考查了汉武帝大一统的措施等知识，注意基础知识的识记与理解。
24.【答案】B
【解析】汉武帝时对匈奴进行反击。公元前119年，汉武帝令卫青、霍去病率领骑兵二十四万，步兵十万，分两路出击。卫青出定襄，霍去病出代，北越大漠，大败匈奴单于，匈奴再不敢南下。
故选：B。
本题考查卫青、霍去病的历史功绩。为了解除匈奴对西汉的威胁，公元前119年，汉武帝派大将卫青和霍去病出击匈奴，获得大胜，经过漠北战役的打击，匈奴再也无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。
本题考查卫青、霍去病出击匈奴，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道汉武帝派大将卫青、霍去病率军出击匈奴。
25.【答案】B
【解析】据题干“前后七封侯，三皇后，六贵人，二大将军”可知，题干反映了东汉时期外戚势力膨胀。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。
故选：B。
本题考查东汉的兴衰，知道东汉中期以后出现了外戚与宦官交替专权的局面。
本题考查东汉的兴衰，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
26.【答案】B
【解析】刘秀就是光武帝。光武帝统治时期，下令释放奴婢，倡导节俭，惩处贪官污吏。在他统治时期，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”。选项B不是光武帝采取的措施，“兵皆罢归家”与汉高祖刘邦有关。
故选：B。
本题考查了光武中兴的知识。公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。
本题考查学生对基础知识的识记能力。需要准确识记刘秀建立东汉与光武中兴。
27.【答案】C
【解析】据材料“谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”并结合所学知识可知，“万里驼铃”的浩浩丝路开通于西汉，汉武帝两次派张骞出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。丝绸之路成为沟通东西方文明的桥梁和纽带。故习zsj 称赞的历史事件是开辟丝绸之路。
故选：C。
本题考查汉通西域和丝绸之路，掌握相关的基础知识。
本题考查汉通西域和丝绸之路，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
28.【答案】C
【解析】依据所学可知，为保护丝绸之路的安全和商旅往来，公元前60年，西汉政府设立西域都护，西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区，故C符合题意；秦统一六国建立了第一个统一的封建国家，故A排除；推恩令的颁布解除了地方对中央的威胁，故B排除；刺史的设立加强了西汉对地方官员的监察，故D排除。
故选：C。
本题主要考查了新疆正式归属中央政府管辖的知识，公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，为以后丝绸之路的开通创造了条件。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记西域都护的设置等知识。
29.【答案】A
【解析】东汉时期，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，改进了造纸术。使得造纸原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，从而使纸逐渐普遍使用，成为主要的书写材料。蔡伦被誉为“影响人类历史进程的100名人”“人类有史以来最佳发明家”之一，是因为他改进造纸术。
故选：A。
本题主要考查蔡伦改进造纸术的相关史实。掌握相关基础知识。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握蔡伦改进造纸术的相关史实。
30.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查张仲景，要求识记基础史实。
【解答】
C.根据题干和所学可知，东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础。他还提出了“治未病”理论，提倡预防疾病。他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”，故C正确。
A.蔡伦改进造纸术，故A错误。
B.华佗发明“麻沸散”，创编“五禽戏”，故B错误。
D.李时珍编写出药物学巨著《本草纲目》，被后世尊为“药圣”，故D错误。
故选C。
31.【答案】D
【解析】由材料“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军”可知，材料高度赞颂的历史人物是曹操。结合所学知识可知，东汉末年，各地出现许多割据军阀，他们彼此长期混战，生产遭到严重破坏。占据河南一带的曹操，招募流亡农民垦荒，组织兵士耕田，挟天子以令诸侯，重用人才，最终取得官渡之战胜利，从而就为魏政权的建立奠定了基础。
故选：D。
本题考查曹操的相关事迹，关键信息是“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军”。
注意对材料的解读，掌握曹操的相关事迹。
32.【答案】C
【解析】官渡之战和赤壁之战都发生在东汉末年，这两次战役与形成南北对峙的局面无关，它们都是我国古代以少胜多的著名战役，都是统治阶级内部的斗争，目的是夺取统治权。
故选：C。
本题考查了官渡之战和赤壁之战的共同点。
本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用官渡之战和赤壁之战的相关史实。
33.【答案】B
【解析】266年司马炎建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”。280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国。B项符合题意；排除ACD三项。
故选：B。
本题西晋的建立及统一相关知识，掌握相关基础知识。
本题考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握西晋的相关基础知识。
34.【答案】A
【解析】历史上被称为“五胡”的少数民族是匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；而鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。故A符合题意；排除BCD。
故选：A。
本题考查北方游牧民族的内迁，掌握相关的基础知识。
本题考查北方游牧民族的内迁，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道历史上被称为“五胡”的少数民族是匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。
35.【答案】A
【解析】三国两晋南北朝时期，是我国历史上一个较为动荡的时期，这一时期战争不断，政权分裂更替频繁。但同时这也是一个民族融合的历史时期，为日后隋唐时期国家重新走向统一奠定了基础。据“……昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征……”及所学知识可知，该民歌在一定程度上反映了南北朝时期北方战乱不断。
故选：A。
本题主要考查南北朝时期北方战乱不断的相关史实。掌握相关基础知识。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握南北朝时期北方战乱不断的相关史实。
36.【答案】C
【解析】根据所学知识可知：三国两晋南北朝时期国家呈现分裂局面，政治动乱，但是这一时期民族融合不断发展，故C符合题干。
故选：C。
本题主要考查了三国两晋南北朝时期的有关内容．
本题注重考查学生的概括能力，注意概括三国两晋南北朝时期的主要特点．
37.【答案】D
【解析】①②④都是江南地区开发的原因。魏晋南北朝时期，我国历史出现了政权的分立的局面。
故选：D。
本题以江南地区的开发为依托，考查的是江南地区开发原因的知识。
本题以江南地区的开发为背景，考查的是学生对江南地区开发原因的有关知识的记忆、理解能力。
38.【答案】A
【解析】依据课本知识分析图片可知，无论是穿裤褶服的南朝乐队，还是穿汉族服装的少数民族贵族，都说明了民族之间的交融，体现了古代民族融合，所以A选项符合题意．
故选A．
本题主要考查了民族融合的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对图片进行深入的分析，从而得出结论．
本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析图片，注意准确识记民族融合的相关知识点．
39.【答案】C
【解析】结合所学知识可知，顾恺之是东晋时的著名画家，代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》。①③属于东晋顾恺之的作品；②《兰亭集序》是东晋书法家王羲之的代表作，可排除；④《史记》是汉武帝时期的司马迁编写的，可排除。选项C符合题意。
故选：C。
本题主要考查东晋顾恺之的作品的相关史实。重点掌握顾恺之的绘画成就的相关史实。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记东晋顾恺之的作品的相关史实。
40.【答案】C
【解析】依据所学可知，为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像，为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术。山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟。这些宏伟精巧的雕像，继承了秦汉以来的造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点，是中外文化交融的产物。故C符合题意；都江堰、秦始皇陵兵马俑、长城不带有中外文明交汇融合特征，故ABD不合题意。
故选：C。
本题主要考查云冈石窟的相关史实。重点掌握带有中外文明交汇融合特征的文化遗产的相关史实。抓住题干关键词“中外文明交汇融合”是解题的关键，石窟艺术是随着佛教的传播而发展起来的，北魏的工匠在继承中国传统雕塑艺术基础上，又吸收外来的佛教艺术，创造出具有新的风格特色的石雕艺术。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记云冈石窟的相关史实。
41.【答案】【小题1】铁制农具和牛耕的使用和推广。
【小题2】鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
【小题3】休养生息政策。
【小题4】江南地区得到开发。江南地区自然条件优越；社会安定；北方人口南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；劳动人民的辛勤努力；统治者的重视。
【小题5】生产技术的革新、水利工程的修建、生产技术的提高、政府合理的政策等。（言之有理即可）
【解析】本题以四则文字图示材料为背景依托，主要考查了春秋战国时期我国农业生产取得重大发展的原因、商鞅变法的措施、汉初休养生息政策、江南地区得到开发以及原因、促进农业的发展的因素等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记春秋战国时期我国农业生产取得重大发展的原因、商鞅变法的措施、汉初休养生息政策、江南地区得到开发以及原因、促进农业的发展的因素等知识。
42.【答案】【小题1】问题：难以直接管辖地方；办法：将宗亲和功臣分封到各地建立诸侯国。
【小题2】制度：中央集权制度。官职：丞相。制度：郡县制。影响：郡县制从根本上否定了分封制，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的管理，有利于防止地方割据分裂，有力地维护了国家的统一，开创了此后中国历代王朝地方行政的基本模式。
【小题3】法令：推恩令。影响：大大加强了中央对地方的控制。措施：思想上“罢黜百家，尊崇儒术”；军事上对匈奴实行大规模的反击。
【解析】本题以三则材料为背景，考查分封制、秦巩固统一的措施、汉武帝大一统措施。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记分封制、秦巩固统一的措施、汉武帝大一统措施等知识。
43.【答案】【小题1】看法：一方面抵御了外部入侵，维护了国家安定；另一方面，劳民伤财，引起了百姓的不满和抱怨。
【小题2】特点：双向交流；交流内容丰富。贡献：促进了东西方的经济文化交流。
【小题3】原因：改变北魏落后状态；巩固对中原地区统治；深受汉文化影响。
【解析】本题以三则文字材料为背景依托，主要考查了对修筑长城的看法、汉朝和西域交流的特点、丝绸之路的重大贡献、孝文帝推进鲜卑族整体汉化的原因等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记对修筑长城的看法、汉朝和西域交流的特点、丝绸之路的重大贡献、孝文帝推进鲜卑族整体汉化的原因等知识。
44.【答案】【小题1】都江堰。
【小题2】西汉时期。
【小题3】《史记》。
【小题4】贾思勰；《齐民要术》。
【小题5】把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间；《大明历》。
【小题6】山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。
【解析】本题考查都江堰、造纸术、《史记》《齐民要术》、祖冲之、魏晋南北朝的石窟艺术等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记都江堰、造纸术、《史记》《齐民要术》、祖冲之、魏晋南北朝的石窟艺术等相关史实。
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