邯郸市2023届高三摸底考试试卷 语文答案

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一现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读1（本题共5小题，17分）
1.CC项“打破言语交流媒介的绝对支配地位”错误，根据材料一第三段内容，传统的言语交流媒介失去
绝对支配地位，是作者提出多模态叙事的背景和前提，而不是多模态叙事的目的。
大叙事策略。
3.B材料一最后一段论述的是利用媒体特质讲好中国故事的叙事策略，而“孔子学院“不属于媒体。
4.【解析】题日考查“材料一是如何紧紧围绕论题展开论述的”，作答时首先需要明白材料一的论题是什
么：然后从整体上观照整个文本的论证结构，看文本的论证是”如何展开”的，并结合具体的论证思路分
答案：①文章是按照提出问题、分析问题，解决问题的思路来展开论述的。②开篇提出论题：如何讲好中国故事。③接下来分析煤体在讲好中耳故事上的做法和面临的挑战。④最后论述利用媒体的不同叙事资质讲好中国故事的策略。（每点1分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
5，【解析】根据题日情境，发言的要点必须要围绕“如何讲好中国故事”展开，而且要以《无穷之路》为例。从两期材料的关系来看，材料一侧重从理论上阐述新媒体融合背景下“如何讲好中国故事”，材料二则是这方面的一个成功案例。因此作答本题，可以先从材科一中提炼理论观点，然后到材料二中进行比照，把能找到验证的部分作为要点进行作答：也可以先从材料二中分析《无穷之路》取得成功的具体因素，然后与材料一的理论观点进行比照。
答案：①多元话语的融通。例如《无穷之路》表现扶贫攻坚的政治主题，却采用了聊家常的生活化语言。
②糅合语言和非语言符号的多模态叙事模式。例如《无穷之路》除了讲述故事，还在拍摄中注重展现各地不同的地貌风光，呈现视觉关感。③注重共情，共动，共享。例如《无穷之路》中陈贝儿实地体验中真实自然的感受和反应令观众最间“代入”，更能体会到扶贫的艰难和意义。④叙述主体多元化。例如陈贝儿是香港人，让港人亲自去看、亲自去听、亲自见证祖国的发展和变化。（每点1分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
6.B
7.D
8.答案：①绝望无助。从“慢慢地向长岭岗走去，是失去了精神，失去了勇气，剩着机键的肚皮的一群”可
知，他们是在机饭的驱使下无助前行的人。②互相宽思。他们不觉忘记了自己刚刚失去亲人的苦痛面
去安型别人，互相鼓舞。燃起希望。王大保、李鼻的话让大家对镇上产生了幻想，燃起了希望。（每
点2分，意思答对即可，如有共他答案·只要言之成理。可的情给分。）
9.【解析】本题考查对小说人物描写手法的理解和运用，同时考查“整本书阅读学习任务群”的学习效果
作签时直先需紧明确人物描写的手法有哪些，并综合小说文本和《红楼琴》片段，找出在型造群像方面
的共同点，然后分条作答。
答案：①运用了语言、动作、神态等描写方法，②通过特定场景（典型环境）来刻画人物《水表现苦难，选择的是透难的场景：红楼梦选段表现欢乐，选择的是宴会场景，点面结合，既注重群像刻画，又突
出人物个性。如水》在刻画难民群像的同时，写活了陈大的朴实善良，李均鼻的自信乐观、信口开河：《红楼梦》在刻画大观园女子群像时，也突出了史湘云的爽明，林意玉的娇弱等个性特征，④以衬托（人
如水中理民在路上的相互劝时，体现工
10.A“时谓勿钦”的“时”是指“当时的人”，也就是“时人”，这句意为“时人都说不应当钦敏他们”，可见
“时”之前应该断开，据此排除B,C两项：“议政事”与“论经史”对举，后面均应该断开，据此可排除D项。
11，B早期内阁是由大学士组成，后来各部尚书和侍郎也可兼任大学土：另外，从原文来看，文中提及的内阁成员都是大学士。
12.C“各方面实力都不如太宗朝”错误，刘大夏只是认为兵力不足。
13，（1）礼都尚书倪岳上疏，提出清弭灾祸应当指办的紧急事务，劝勉皇帝塑器奸邪贪梦之徒，奖掖提拔忠心耿直之臣，皇帝赞许并采纳了他的意见。（译出大意给2分：“弭“嘉”两处，每译对一处给」分。）
（2）皇帝马上省悟说：“如果没有两位爱卿，我几乎被他人引入违途。”（译出大意给2分：“做”“为”两处，每译对一处给1分。）
14.【解析】木题有两问，第一问要求从选文中概括以治年间的君臣关系，君臣关系是相互的，因此作答时不能单从君主或者大臣的某一角度概括出如“虚心纳谏”“敢于直言”等观点，而是要概括这些现象背后反映出的“君臣关系”。第二问要求从明孝宗的角度进行分析，因此作答时需要注意语境，审准题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.CC项，“表现的情感截然不同”错误，李白和黄庭坚的诗歌尾联，都运用“鹏”这一意象，表达了渴理
归隐的情感。
16.【解析】本题考查对诗歌情感态度的理解与分析能力。李诗第1、2句以比喻写出时局的变化，表现出对
时局的关切之情：第3、4句表面上写自己没有才华无法济世，实则使用反语，表现自己内心的不平：最后
两句是写自己想要远离时局，过自由故达生活的隐逸情怀。杜诗写自己与京师音信全断、作客蜀地思
念故乡，这都与时局战乱有关：诗人既挂念京师（朝廷）又心系亲友，表现出心系家国的忧国优民之情。
17，（1）与君实游处相好之日久而议事每不合
（2）富贵非吾愿帝乡不可期
（每答对一空给1分，有错别字该空不给分，）
（3）示例：譬如朝露去日苦多

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分
18.【解析1第①空，根据语境，此处应该填写“我”从小以来对雪的态度，根据后文来看，作者对雪非常喜爱。第空，根据前文，此处表现雪与“站了尘世气点”的草木的不同特点：根据后文，还要体现它“与众不
同”因此应该是“超凡脱俗”。第③空，根据语境，所填成语应作为句子的调语，来描写下暴雪的样态。答案：①情有独钟②超凡脱俗③纷纷扬扬（每空1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符
合要求，即可给分。）
19.【解析】长句变短句的方法是：先提取句子主干单独成句，再分别把复杂成分（多层定语、状语等抽出来
作为句子或者短语，最后排序，本题中主干句为“我常看到两三只喜”：其他成分，“在大雪时”为状
语，这个成分可以与主干句合为一句：剩余内容为”喜鹏”的多层定语，我们只需要根据语意拆分出来即
我常在大雪时看到两三只喜鸽，它们穿着黑白相间的衣服，叫着，惊过我十七楼高的窗口
20.【解析】本题考在对修辞的理解和分析的能力。在修辞上，问句可以分为设问和反问。设问句：明知故
问、自间自答，或提出问题不需回答的“无疑而间”：设问的目的在于引人注意，启发思考，反间句：用否
定的句式通过反同来表示背定的意思，或用背定的句式通过反回来表示否定的意思，只同不答，答案暗
含在问句之中：反间的作用主要是增强语气。
答案：第一处是反回句，强润雪的气质与“尘世气息”的不同，增强语气，第二处是设问句（选择疑问
句），表现了作者对喜穿越风雪的原因的思考，发人深思。（每点2分，满分4分。）
（二）语言文字运用Ⅱl（本题共2小题.9分）
21.C画横线处的“人”是一个代词，代指每个人，或者是指一定人群中的每一个人。A项的“人”是指别
人、他人，B项的“人”是指“身体”.D项的“人”是指夜归的主人。
22.【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。第①处，根据句间结构，①所在的句子与后文“一组部件
处，根据后文“然后快速捕获反射回的射线”可知，机器要完成精准测量，需要首先向地表发射伽马射
线。第③处，根据后文“得到指令”可知.“仙马利车指令员”计算出着陆的最佳距离和时机后需要及时
发出点火指令。
签案：①有两组部件发挥了重要作用②它向地表发射伽马射线③就会发出点火指令（每写出一处