2022学年第一学期浙江省七彩阳光新高考研究联盟高三返校联考语文试卷

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16.C【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项中“审美体验是理智审美”错误,根据材料一第一段中“审美体验总是与如下审美特征相连的——无功利、直觉、想象、意象等。而非审美体验则常常涉及功利、实用、理智认识等特征”可知,“理智”是非审美体验的特征。B项中“追求美学的‘诗化’。”错误,材料一第二段中“中国美学偏爱感悟式的或点到即止式的美学表述方式,追求美学的‘诗化’。”D项中的“只有……才”是必要条件。文中的表述是“艺术家……开拓了一个新的生命活动的空间,这是非实用的、审美的空间……在这种空间里,他们获得了特殊的审美体验,拥有了心灵的自由,于是就能更好地做学问,干事业”,可知这种审美空间,只是“更好地做学问、干事业”的条件之一,非必要条件。

15.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C.“恐”字则表达对误了约期会受罚的担心”分析错误,根据“后命催”可见,“恐”字表达了唯恐耽误了赴期而被催促的担心。故选C。

一封建社会残留的精神文化。比如文本中提及的“我知道的,熄了也还在。然而我只能姑且这么办。我先来这么办,容易些。我就要吹熄它,自己熄”。人物内心思想的矛盾凸显了“疯子”对当时中国社会现状清醒的认识。②人与人,即人与外在社会环境的矛盾:“疯子”要坚决吹熄长明灯,甚至放火烧毁;屯民们愚昧迷信,竭力维护封建腐朽文化,双方的斗争非常尖锐。比如小说中叙述的两个场面,屯民七嘴八舌议论着除掉“疯子”的办法,甚至主张打死他。双方在庙门的对峙:“疯子”在叫看庙的老黑开门,要进去吹灯;村人们劝阻,但无济于事,“疯子”进而还扬言“我放火!”屯民吓得“都很不安”,这一尖锐矛盾突显了“疯子”坚定的斗争精神,及社会环境的腐朽落后,同时引出后文屯民们关押“疯子”的情节。9.(3分)【答案】A【解析】句意:两汉进攻匈奴,常在秋冬两季,而秋冬时节匈奴兵力强盛,母马没有怀胎哺乳,与匈奴交战,所以败多胜少。“两汉伐虏”主谓完整,可以独立成句,后面可停顿断开,排除BD。“劲弓折胶”中,“胶”为制弓弩用料,至秋季则劲而可折,故“折胶”指秋季弓弩可用于作战。“重马”指肥硕的马,中间不可断开。排除C,故选A。10.(3分)【答案】B【解析】B.“一甲赐进士出身”错误。一甲赐进士及第。故选B。11.(3分)【答案】D【解析】D.“在梦境中蒸饭的饭裂开”错误。梦中是有人告诉他说:“你名字应该叫毕。”又梦中写道“皎皎白驹”四字,又写道“过隙也。”。现实中,蒸饭时饭破裂。两件事的暗示,杜牧认为大限将至。故选D。12.(8分)【答案】

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