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1.C2.D3.B
4.①综合运用引用论证、举例论证等论证方法,如开篇引用鲁迅对悲剧的闸述,论证有力。
②论证语育严谨。如“几乎所石的“似乎更接近于“等,表述严谨,③论据选择典型,文中选择了莎士比亚悲剧和《红楼梦以及其中的代表性人物为论据,说服力强。
(任答两点得4分,要求结合材料,不结合材料只给一半分数)
5.示例一:①宝、贷的爱情患剧,主要源自于他们对自由爱情的追求与当时周用人的人生见地不同。豆府人看惠封建大家族政治势力关系网的维系,而宝黛普死押卫爱情和婚烟的自主、自择权,主张爱情和婚烟的自由,最终的结局只能是毁灭。②宝、篇爱情是发生在古老的荣国府、宁国府这一大环境中的,封建大家族的兴亡盛衰直接影响到生活于其中的人物的命运,而这一腐朽势力的必然灭亡,也加剧了宝、黛的爱情悲剧。
示例二:①宝、银的婚悲剧,主要源自于宝、领二人的人生见地不同。宝玉道求自由本真,厌恶仕途经济,是封建社会的数迎者,而宝权却理性现实,是封建礼教和封建制度的支持者:二人志趣见地不同,最终也只能是表刷。②宝、银婚烟是发生在古老的荣国府、宁国府这一大环境中的,封建大家族的兴亡盛衰直接影响到生活于其中的人物的命运,而这一腐朽势力的必然灭亡,也加剧了宝、锂的姻悲剧。
6.A7A
8.原文多用短句,且运用了反复的修辞手法,强调了灯光带给伍原的激动与欣喜。
(答出短句和反复修辞各得2分)
9.①伍原寻找部队时灰蒙蒙的天地和无月无星的黑夜环境,既为故事开展提供了背景,又模托出伍原迷范无助的心情。②中间部分反复出现的一小点光烘托了伍原从迷范到看见希望的心理变化。③结尾处不飘忽不移动的灯光和斗转星移的夜空传递出伍原坚定的信念。
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10.B11.C12.B
13.(1)庄公说:“千多了不仁义的事,必定会自取灭亡,你站且等着看吧。
(“行”,干,做:“自捷,自取灭亡:“姑”,站且。句意1分)
(2)颖考叔答道:“小人有位母亲,我吃的东西她都尝过,只是从未尝过君王的肉美,请让我带回去送给地吃。(“皆”,都:“葵”,肉:“遗”,送给。句意1分)
14.颖考叔提出只要挖一条地道,挖出了泉水,在地道中相见,母子就如同在黄泉中相见,这就不算违背了普言。(1分)庄公依了他的话。庄公走进地道去见了武姜,母子二人很开心,并恢复了母子关系。(1分)
15.C
16.①带留他乡、思归不得的调(归乡的涡望)。首联写跳望故乡的路,尾联写诗人病后思归,遥想故园菊花又开,而自己却墓负了回乡赏花之约,心头更觉张。
②凉落寞之感。秋风萧琴,侵入发肤,让诗人心中倍感凉。
③时不我与的退幕之感,第三联鸡投古到、落日余晖和诗改末句写秋风吹白了霜载,都透漏出诗人的时不我与的退暮之感,满是“白发生头未得归”的米。
17(1)过春风十里,尽养麦青青
(2)庄生晓梦迷蝴螺,望帝春心托杜聘
(3)问君能有几多愁格似一江春水向东流(示例二:只恐双溪新解舟,载不动许多愁。示例三:我资总与盟月,随风直到夜部西。示例四:白发三千丈,缘愁似个长。)
18.①弦外之音②促脉长谈③百花齐放
19.D20.B
【解析】19.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
根据后文的排列顺序,“泛音、走手音”应排最后,可排除AC两项:
再根据括号后的比修辞,冒号后的句子应照应“泛音像珍珠”“走手音如熟头余的”的格式,所以应选“数音如钟鼓之声”这一句,又可排除B项。数选D。
20.本题考查学生析并修改病句的能力。
划线句有三处语病:一是“高达”与“左右”矛盾,“高达”后面应是确数,而“左右”则表明是约数,应别去“左右”,排除CD。
二是《高山流水》《渔棵问答》是举例,所以加入“像”(比如):三是成分残铁,“咏以”是第二句的主语,所以要在它前面如一个“的,排除A。故通B。
21.①他们更容易受手机辐射影响②这不仅会影响自己的学习和休总③有同学在考试中用手机作察
22.不利于身体健康。不利于学习和休息。不利于考风考纪。